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大班语言活动《拼小人》主讲人：

目录01活动目标02活动准备03活动内容04活动过程05活动总结06活动延伸

活动目标01

提高语言表达能力通过拼小人游戏，孩子们可以学习新词汇，丰富语言表达，提高描述能力。增强词汇量在听取他人描述小人时，孩子们需要理解并作出回应，从而锻炼听力和理解力。提升听力理解孩子们在描述自己拼出的小人时，会练习如何连贯地讲述一个故事或场景。锻炼叙述技巧

增强团队合作意识共同完成拼图任务通过小组合作拼出小人形象，孩子们学会分工合作，共同解决问题。分享拼图策略小组成员讨论并分享各自的拼图策略，增进彼此间的沟通与理解。互相鼓励与支持在拼图过程中，孩子们互相鼓励，遇到困难时给予支持，培养团队精神。

激发创造力和想象力故事创作环节创作个性化小人孩子们通过选择不同的身体部位和服饰，拼出独一无二的小人，培养个性化创作。孩子们围绕自己拼出的小人，编造故事，激发想象力和语言表达能力。互动分享活动孩子们互相展示自己的作品，并讲述创作背后的故事，增进交流和创造力的碰撞。

活动准备02

准备拼图材料挑选适合大班幼儿认知水平的拼图片，确保图片色彩鲜明、形状多样。选择合适的拼图片所有拼图材料需符合安全标准，无毒无害，确保孩子们在活动中安全使用。确保材料安全无毒提供适合幼儿使用的辅助工具，如拼图板、小镊子，帮助孩子们更好地完成拼图。准备辅助工具010203

设计活动流程明确《拼小人》活动旨在提升幼儿的语言表达能力和团队合作精神。确定活动目标01制定简单易懂的规则，确保每个孩子都能参与并享受游戏过程。制定活动规则02准备足够的拼图卡片、记分板和计时器，确保活动顺利进行。准备活动材料03设计小组竞赛和角色扮演等互动环节，增强活动的趣味性和教育意义。设计互动环节04

制定评分标准01设定具体的评分维度，如创意性、准确性、完整性，确保评分的客观性和公正性。明确评分维度02为每个评分维度设定合理的分值范围，如1-10分，便于量化评价每个孩子的表现。设定分值范围03根据大班孩子的年龄特点，调整评分标准，确保评分既具挑战性又符合孩子们的发展水平。考虑年龄差异

活动内容03

拼图游戏规则介绍根据孩子的年龄和拼图经验，选择不同难度级别的拼图，确保活动的适宜性和挑战性。选择拼图难度01引导孩子们按照从边缘到中心的顺序拼图，先拼出人物的轮廓，再填充细节。拼图步骤指导02设置一个计时器，鼓励孩子们在限定时间内完成拼图，增加游戏的趣味性和竞技性。计时挑战03鼓励孩子们分组合作，通过团队协作完成一个大型的拼图，培养他们的沟通和合作能力。合作拼图04

分组进行拼图比赛制定明确的比赛规则，确保比赛公平性，同时让孩子们理解规则的重要性。通过小组合作拼图，孩子们学习分工合作，增进团队协作能力。鼓励孩子们发挥想象力，创作独一无二的拼图作品，培养创新思维。团队合作的重要性比赛规则的制定限定比赛时间，让孩子们在有限的时间内完成拼图，锻炼时间管理能力。创意拼图的鼓励时间管理的实践

语言描述与表达孩子们通过语言描述自己拼小人的步骤，培养逻辑思维和表达能力。描述拼图过程孩子们分享拼图时的喜悦或困难，增进情感交流和自我表达。表达拼图感受孩子们围绕拼好的小人编故事，激发想象力和语言组织能力。创造故事情节

活动过程04

拼图过程中的互动孩子们分成小组，共同讨论拼图策略，培养团队合作和沟通能力。合作拼图每个孩子在小组中扮演特定角色，如“设计师”或“记录员”，增强参与感和责任感。角色分配拼图完成后，小组成员互相展示成果，并分享拼图过程中的有趣经历或遇到的难题。交流分享

语言描述的指导使用具体词汇指导孩子们使用具体、形象的词汇描述拼出的小人，如“圆圆的头”、“长长的腿”等。构建完整句子鼓励孩子们将拼出的小人特征连成完整句子，如“我拼了一个有蓝色帽子的小人”。引导提问与回答通过提问引导孩子们描述小人的不同部分，如“小人的衣服是什么颜色的？”并鼓励他们回答。

时间管理与进度控制在活动开始前，设定每个环节的起止时间，确保活动按计划顺利进行。设定明确的时间节点活动中使用计时器来提醒时间，帮助孩子们意识到时间的流逝，培养时间观念。使用计时器监控活动时间根据实际情况，适时调整活动内容和顺序，确保活动目标的实现，避免时间浪费。灵活调整活动内容

活动总结05

分享拼图成果孩子们将自己完成的拼图作品展示给同伴，通过展示增强自信心和成就感。展示拼图作品通过互相评价和表扬，孩子们学会欣赏他人的成果，同时也能得到正面的反馈和鼓励。互评与表扬在分享环节中，孩子们交流拼图时遇到的困难和解决方法，促进语言表达能力。讨论拼图过程

评价语言表达表现在活动中，孩子们的语言表达是否流畅，能否自如地使用新词汇和句型。观察语言流畅性01孩子们在描述拼出的小人时，是否能展现出想象力和创造性，使用新颖的描述方式。评估语言创造