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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学讲义

一、写人阅读

阅读要点：

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

什么叫“读懂文章”，表现在读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写

人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明

某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品

质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。

题眼很重要，不能放过。

想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此同学们阅读

短文，文章至少读三遍，

读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写什么；

读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是什么；

读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句

在做阅读题目的时候，我们可以依照以下方法进行训练：

（一）、联系上下文理解词语——“瞻前顾后”

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩

词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复

习时大家一定会注意的。

（二）、理解句子的含义。

谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的

是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的

内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感

受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到

共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

（三）、概括段意（内容）的方法：

1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么

的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章

的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：

（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：

不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什

么要和日军在卢沟桥开战。

写人类文章

写人的文章是以人物描写为主，通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心

理活动等描写，反映人物的个性特点或思想品质。

出题形式：a文章中人物有什么特点？

从人物动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合

分析

b人物某特点表现在哪里（哪些方面）？

在文章中寻找这种特点的佐证，主要也是动作、语言、神态、心理等

方面回

答。注意：特点的表现往往不止一点，要全面分析，作答。

c人物为什么这么说（做）/人物这么说（做）的原因是什么？

这类问题多从人物性格，心理等方面着手，结合事件发展情况回答。

屋顶上的月光