中小学课题申报书：红色文化资源建设与育人功能融合研究.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

红色文化资源建设与育人功能融合研究

学科分类：基础教育

课题类别：重点课题

关键词：红色文化

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

红色文化是极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神

和厚重的历史文化内涵，是经历沧桑岁月，穿透时空永不衰老、永不枯

竭、滋润心灵的清清河流，是黑夜中不落的星辰，永远灿烂的源自烽火

狼烟、壮士热血、真理之上的思想火花与精神遗产。外国记者斯诺的

《红星照耀中国》，展现乐观向上，甘于奉献，奋力拼搏，勇往直前的

红军精神，如光华璀璨、熠熠闪光的“红星”，照耀着朝气蓬勃的中

国，激励着亿万中华儿女奋勇向前。

物质生活丰富的今天，人们心灵深处出现荒漠，风花雪月的言情

剧、虚无缥缈的武侠剧、父子相残的宫廷剧，严重腐蚀孩子的心灵。从

精神需要看，当前中学生享乐主义盛行，苦难意识淡薄，价值取向模

糊，精神偶像缺失，预示着我们教育的育人功能在正确的轨道上渐行渐

远，急及回归。红色文化对构建社会主义核心价值观，塑师生之形、铸

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学校之魂具有重要作用，吟诵红色诗文，传唱红色歌谣，播出红色影

视，可唤醒储藏在师生心底的美好记忆。

红色文化是社会主义先进文化重要来源和重要组成部分，党的

十九大报告对文化自信、文化建设的极端重要性进行了深刻的诠释，红

色文化有着独特而丰富的精神内涵和红色基因，挖掘开发其当代价值及

育人功能，为学校德育注入更加丰富的教学资源及养料，探讨红色文化

融入学校思想政治教育教学实现其育人功能的路径，为思想政治理论教

育教学提供了学用结合、学以致用的广阔实践舞台，有利于提升学校思

想政治理论教育教学的针对性、亲和力和实效性。

在当今世界开放的大环境下，国外的优秀文化和糟粕文化同时

进入中国并对中国传统文化形成强烈冲击，我们应提防糟粕文化对我们

尚未形成传统文化理念的下一代冲击，学校应加强对学生进行红色传统

文化教育，广泛深入地开展红色文化传统教育活动，使广大师生树立正

确的人生价值观念，传承红色基因，筑牢理想信念。红色基因诞生于烽

火连天的革命年代，发展于热情似火的建设时期，淬炼于砥砺奋进的改

革岁月，凝结着中国共产党百年来为中国人民谋幸福、为中华民族谋复

兴的奋斗史诗，集中体现了中国共产党人带领中国人民推进伟大事业时

所展现的优秀品格。我们拥有红色大本营、红军亭革命烈士纪念亭、将

军陵、革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基因库，可以充

分挖掘得天独厚的红色资源，精心打造红色文化，让可歌可泣的英雄人

物活起来、彪炳史册的革命事件动起来，让广大师生深切感受到红色文

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

化历久弥新的生命力和感召力。红色基因是中国共产党人永葆本色的精

神密钥，通过加强红色精神研究、创新场景式和体验式学习，鼓励红军

后代、革命烈士家属有说服力和感染力地讲述红色故事，将红色资源与

社会主义核心价值体系相结合，以红色资源滋养精神文明建设，使师生

们受到红色精神的洗礼和感召，在山区厚植红色文化土壤，通过学习革

命先辈不怕艰苦、勤劳奋斗、坚持不懈的精神，充分激发师生创造美丽

家园、追求美好生活的工作热情，培养百折不挠、愈挫愈奋的锐气，用

知识武装自己，为将来报效祖国、投身社会主义建设的洪流炼好本领，

为祖国的强大、民族的