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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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1.3《物质的量》〔鲁科版必修1)
【教学目标】
〔一〕知识与技能目标
1.了解物质的量与其单位－摩尔，知道阿伏加德罗常数的意义。
2.熟悉物质的微粒数、物质的量、质量和体积四者之间的运算关系。
3.掌握物质的量浓度的概念与一定物质的量浓度的溶液配制的方法；了解溶液
的体积、物质的量浓度和溶液的物质的量之间的关系。
〔二〕过程与方法目标
1.体会运用分析、概括的方法解决问题的过程。
2.体验定量研究化学问题的过程，培养动手操作能力。
〔三〕情感态度与价值观目标
1.激起学生探讨未知知识的兴趣，享受探讨未知世界的乐趣。
2.培养严谨认真的科学态度。
【重、难点】
〔一〕知识上重、难点
物质的量、摩尔、摩尔质量、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积和物质的量浓度的
概念与其根本的转换关系。
〔二〕方法上重、难点
形成解决问题的方法以与选择解决问题的途径。
【教学方法】问题推进法实验探究法
第二章元素与物质世界
第一节元素与物质的分类
〔一〕知识脉络
学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的
一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识
物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。因此，通过元素与物质的关系的研究，引
导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进展分类，使学生建立分
类的观点。在分类的根底上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关
系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混
合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一
般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进展分类。
〔二〕知识框架
物质
元素纯净物混合物
1/20
溶液浊液胶体
单质化合物
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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〔三〕本节教材的主要特点
从单个物质向一类物质过渡，表现分类思想的应用，为形成元素族奠定根底，并以
概念同化的方式引入新概念——胶体。
〔一〕使学生初步接触各种元素与其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态
在物质中存在，以与每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，
了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。
〔二〕从物质组成和性质的角度对物质进展分类，为研究物质的通性建立认识框架，
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