新目标人教版八年级英语下册《Unit 4 Why don’t you talk to your pa.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB2b-教学设计

设计理念

以学生为中心，教师为引导，多媒体教学为手段，教材为基础，培养学生

跨文化交际能力，提高人文素养，使学生有所思考，有所收获。

一、教学目标

1.知识目标

Newwords:pressure,compete,usual,compare,continue,typical,development

Usefulexpressions:compare…with…,cutout,inone’sopinion

2.能力目标

①掌握略读、细读、根据上下文猜测词意等基本阅读技巧，培养和提高他

们的阅读理解能力。

②使学生能在阅读后表达个人独立见解，有所思考，有所获得。

2.情感目标

遇到问题主动和家人沟通，理解父母，与家人和谐相处。学会自我解压，

形成积极乐观的人生观和价值观。

三、教材分析

本单元主要围绕“communication”这一主题开展各种教学活动。本节课是阅

读教学部分，介绍了中美父母对孩子们业余活动和课外学习的安排及想法。

引导学生通过对比来发现和感受中西方文化的异同。话题紧贴学生实际生

活，容易引起学生共鸣。

四、教学设计

Pre-reading

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.Greetingasusual.

2.Leading-in.

answeraquestion

设计意图：通过课后作业多，压力大，引起学生共鸣，易于导入本节课主

题。

While-reading

1.Fast-reading

Readandmatch

Para1AChildrenhasmuchstressandlinda’sopinion

Para2BChinesechildrenhavetotakemanyafter-schoolclasses

Para3C.Doctors’opinionabouttheafter-schoolactivities

Para4DAmericanchildren’sactivitiesandCathyTalor’sopinion

设计意图：概括段落大意，初步了解文章结构。

2.Careful-reading

Step1.

Para1Readandanswer

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

Step2.

children

﹠

AfterschoolGethome

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

Activities1.

2.

1.

2.

3.

设计意图：以思维导图的方式引导学生理清逻辑关系，关注细节，让学生

更好得理解语篇。

Step3.

Para3Readandanswer

Wheredoesthestresscomefrom?

why?

设计意图：关注压力的真正来源，为下文父母与子女应加强交流做出铺垫。

Step