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了解纹样教学设计
课题
了解纹样
单元
第二单元
学科
美术
年级
八年级
教材分析
书名:义务教育教科书?美术?八年级?下册
出版社:人民教育出版社
出版日期:2013年
学习
目标
教学目标:通过学习初步了解纹样与生活之间的关系,知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。联系生活中的纹样作品,引导学生学习纹样的基础知识,了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等。通过学习能更好的去感受生活,发现生活中的美,感受生活中的美,学会欣赏纹样的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
重点
通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
难点
认识纹样的构图形式与组织形式,并学会在生活中运用它们。
教学过程
教学环节
师生活动
讲授新课
了解纹样
一、激趣导入
教师在多媒体展示纹样在生活中运用的图片并向同学们介绍:在日常生活中,人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁,促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。顺势导入课题——《了解纹样》
二、新课讲授
1.纹样:即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称作“纹样”,是强调了一个“样”字,以供生产制造之用,这是很有道理的。因为“纹样”之最终目的,不是图稿的直接使用,而是要经过工艺加工,使之体现在工艺品或日用品上之后,才能发挥其艺术作用。
通过欣赏瓷器上的纹样、民族服饰纹样、传统建筑上的纹样和室内地毯纹样等了解纹样在日常生活中的应用。
2.纹样的题材
植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样
3.纹样色彩搭配的成功与否,是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样色彩的搭配形式:同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
(1)同一色相配色:用同一色相作不同明度的变化。这种配色,色调易于统一,但要注意明度的对比。
(2)类似色相配色:采用色相类似的颜色进行纹样配色,如黄、黄绿、绿。其色调统一而又富于变化,注意色彩的色相差和明度对比是关键。
(3)对比色相配色:采用色相对比强烈的色彩进行配置,如红与绿、黄与紫等。这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈,但处理不好,画面易杂乱、色调不统一。
纹样的色彩要简练而含蓄,变化上多样而统一,以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调,又要有丰富变化的细节。
4.根据纹样的审美需要,将纹样的造型巧妙地组织在一起,叫做纹样的构图。常见的纹样构图形式:对称式、均衡式
(1)对称式:有左右、上下、放射和旋转等对称形式,有隐形的对称轴。对称形式严谨和理性,具有庄重感。
(2)均衡式:无对称轴的左右两边形状虽不完全相同,但视觉上两边分量相等。均衡形式灵活和感性,具有轻松感。
5.常见的纹样组织形式:适合式、单独式、连续式
(1)适合式:一组纹样造型适合于某种特定的形状内。纹样与其环境有一定的适形关系,紧密和谐,布局匀称。
(2)单独式:是相对于“连续式”纹样而言的,有对称式与均衡式两种。
(3)连续式:有二方连续式和四方连续式两种形式。二方连续式:是运用一个单位纹样,进行上下或左右两个方向的反复连续排列,多用于日用器皿、包装设计等。四方连续式:是运用一个单位纹样,进行上下左右四个方向的连续排列,即单位纹样能够四面无限连续延伸,多用于服装及装饰面料中。连续纹样的设计,要突出反复运动的特点,以此来形成生动的气韵和优美的节奏。要注意单位纹样相接时的关联。
三、课堂小结
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系,提炼和分析生活中的纹样,掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原理,通过本节课程的学习欣赏,提高学生的审美,了解纹样在生活中的应用,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
课堂练习
1.结合本节课所学的纹样基础知识为文化衫、笔袋、书包等设计纹样。
2.设计一幅二方连续式或者四方连续式的纹样,并分享你的创作思路。
3.预习下节课新内容。
课堂小结
本课教学属于“设计·应用”型的课程,重点在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么,为之后的学习内容打下理论基础。通过本课的学习,让学生能更好的去感受生活,发现生活中的美,学会欣赏纹样的美,并形成好的审美感受。在教学过程中,让学生明确问题,引导学生自主学习,让学生由接受学习转变为自主学习;课堂创设讲授情境,激发学生创作热情,让学生相互交流,从学生的作品中总结课堂成果。
板书
了解纹样
纹样的概念
纹样的题材:植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样
纹样色彩的搭配形式:同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
常见的纹样构图形式:对称式、均衡式
常见的纹样组织形式:适合
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