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2015-2016学年三年级数学上册教案设计
第一单元《时、分、秒》
课时教学设计
课题：时、分、秒第1课时总课时」_
课型：新授课编时间：2015年8月20日
教学内容：
教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在
生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1
分的时间观念。
3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透
珍惜时间、交通平安等思品教育。
教学重、难点：
1.知道时间单位秒，理解并掌握1分二60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学用具：多媒体课件
教学方法：讲授法、举例法
教学过程：一、创设情境，引入新课
1.出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我
们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单
位。
3.板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2.结合学生答复引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面没（有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、
12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面有（秒针）：它与刚刚的钟面有什么不同？（多了
一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？最（细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
2（）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想
的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
⑶理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2
秒，3秒……58秒,59秒,60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走
一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什
么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时二60分,
1分=60秒）
3（）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?
(6时55分57秒)
④读出电子表上的时刻。
0
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
(4)体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次;
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦
的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79
个星体发生爆炸结束其“生命”。
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想
的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估
的？
三、课堂练习，稳固新知
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