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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并

将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠

定了方法论基础的是(C)。

A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊

解析：英国哲学家培根(1561~1626)为独立形态教育学的出现做出了重

要贡献。作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来

的经院哲学,提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之

路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。此外,1623年培根还首次

把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。

2.下列哪一观点是亚里士多德的思想(C)。

A.美德是否可教B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活

解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民

为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿

童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。

3.独立形态时期的第一本教育学著作是(C)。

A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》

C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》

解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教

育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

4.与封建社会教育特征不符的是(A)。

A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性

C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存

5.首先提出“普及教育”口号的是在(C)时期。

A.奴隶社会B.封建社会

C.资本主义社会D.社会主义社会

解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工

人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发

展，资本主义提出了“普及教育”的口号。

6.我国第一个正式实施的学制是(D)。

A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制

解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系

统。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅

学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三

三学制，一直用到中华人民共和国成立。

7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为

先”体现了(B)的教育目的观。

A.教育无目的论B.社会本位论

C.科学本位论D.个人本位论

解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君

子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了

这样一种治学精神即，教育，担负的最大责任不是传承知识，而是移风

易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治

理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本文论的教育观。

8.对残疾儿童的教育要依据(B)的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性

9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应

当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是(A)教育目的论。

A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位

解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就

形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的