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期末专题04排列组合与二项式定理综合(精选40题)
一、单选题
1.(22-23高二下·湖北十堰·期末)的展开式中的系数为(????)
A. B. C.672 D.112
【答案】A
【分析】首先展开式为,再根据的二项展开式的通项公式,求展开式中的系数.
【详解】因为的展开式的通项为,
所以,展开式中的系数为.
故选:A
2.(22-23高二下·山东枣庄·期末)在的展开式中,含的项的系数为(????)
A.165 B. C.155 D.
【答案】C
【分析】根据给定条件,利用二项式定理、结合组合数性质求解作答.
【详解】的展开式中含的项的系数为:
.
故选:C
3.(22-23高二下·广西南宁·期末)某中学举行全区教研活动,有10名志愿者参加接待工作.若每天排早、中、晚三班,每班至少3人,每人每天值一班,则教研活动当天不同的排班种数为(????)
A. B.
C. D.
【答案】B
【分析】首先对10人分成三组,再分早中晚三班排列即可得解.
【详解】10人分成三组,每组至少3人,故可分为4人,3人,3人三组,
共有种,
再把三组人员安排到早中晚三班,共有种,
由分步乘法计数原理可得共有种.
故选:B
4.(22-23高二下·吉林松原·期末)中国救援力量在国际自然灾害中为拯救生命作出了重要贡献,很好地展示了国际形象,增进了国际友谊.现有6支救援队前往三个受灾点执行救援任务,若每支救援队只能去其中的一个受灾点,且每个受灾点至少安排1支救援队,其中受灾点至少需要2支救援队,则不同的安排方法种数是(????)
A.180 B.240 C.320 D.360
【答案】D
【分析】将6支救援队按1,1,4、1,2,3或2,2,2分成3组,分别求出其不同的安排方法种数,再由分类加法计算原理即可得出答案.
【详解】若6支救援队按1,1,4分成3组,则不同的安排方法种数是·=30,
若6支救援队按1,2,3分成3组,则不同的安排方法种数是=240,
若6支救援队按2,2,2分成3组,则不同的安排方法种数是·=90,
故不同的安排方法种数是360.
故选:D.
5.(22-23高二下·江苏镇江·期末)将4名乡村振兴志愿者分配到科技助农,文艺文化,科普宣传和乡村环境治理4个项目进行培训(每个项目都有志愿者参加),每名志愿者只分配到1个项目,志愿者小王不去文艺文化项目,则不同的分配方案共有(????)
A.12种 B.24种 C.18种 D.48种
【答案】C
【分析】应用排列数求任意分配方法数及小王去文艺文化项目的分配方法数,再利用间接法求不同的分配方案数.
【详解】由题意,4名志愿者任意分配共有种分法,
若志愿者小王去文艺文化项目,其它3名任意分配有种分法,
所以志愿者小王不去文艺文化项目的分配方法有种.
故选:C
6.(22-23高二下·山东枣庄·期末)现将甲、乙、丙、丁4位老师安排到A,B,C三所学校工作,要求每所学校都有人去,每人只能去一所学校,则甲、乙两人至少有1人到A学校工作的分配方案数为(????)
A.12 B.22 C.24 D.26
【答案】B
【分析】分三种情况,结合排列组合知识进行求解出每种情况下的安排种数,相加即可.
【详解】若甲乙两人中的1人到A学校工作,有种选择,
其余3人到另外两个地方工作,先将3人分为两组,再进行排列,有安排种数,
故有种;
若甲乙两人中的1人到A学校工作,有种选择,
丙丁中一人也到A学校工作,有种选择,
其余2人到另外两个地方工作,有种选择,
故安排种数有种;
若安排甲乙2人都到A学校工作,其余丙丁2人到另外两个地方工作,安排种数有种,
故总共有种.
故选:B.
7.(22-23高二下·湖南·期末)弘扬国学经典,传承中华文化,国学乃我中华民族五千年留下的智慧精髓,其中“五经”是国学经典著作,“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》.小明准备学习“五经”,现安排连续四天进行学习且每天学习一种,每天学习的书都不一样,其中《诗经》与《礼记》不能安排在相邻两天学习,《周易》不能安排在第一天学习,则不同安排的方式有()
A.32种 B.48种
C.56种 D.68种
【答案】D
【分析】利用排列组合分别讨论不排《周易》,排《周易》且《诗经》与《礼记》都安排,排《周易》且《诗经》与《礼记》只安排一个,三种情况,再利用分类加法计数原理将所有情况相加即可.
【详解】①若《周易》不排,先将《诗经》与《礼记》以外的另外2种排列,
再将《诗经》与《礼记》插空,则共有种安排方式.
②若排《周易》且《诗经》与《礼记》都安排,
在《尚书》和《春秋》中先选1种,然后将《诗经》与《礼记》以外的另外2种排列,
再将《诗经》与《礼记》插空,减去将《周易》排在第一天的情况即可,
共有种安排方式;
③若排《周易》且
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