《高等数学》（第三版全册电子教案完整版教学设计.docx

《高等数学》(第三版全册电子教案完整版教学设计第一章1.1.1反函数

教学目标：

(1)复习、理解函数(含分段函数)的概念、函数的性质、几种常见函数；

(2)学习反函数的概念，及反正弦函数、反余弦函数、反正切函数；

(3)介绍微软高级计算器Mathematics4.0。教学重点：

(1)函数知识复习(衔接高职阶段知识);

(2)反函数。教学难点：

反函数的概念授课时数：2课时教学过程

过程

备注

引言

介绍本学科学习要求及本章主要内容。

知识回顾

我们曾经学习过函数的概念.大家知道，在某个变化过程中，有两个变量x和y,设D是实数集的某个子集，如果对于任意的x∈D,按照确定的法则，变量y总有

唯一确定的数值与之对应，那么变量y叫做变量x的函数，记作y=f(x).其中x叫做自变量，y叫做因变量，实数集D叫这个函数的定义域.

自变量x取定义域D中的数值x?时，对应的数值y。叫做函数y=f(x)在x?点

处的函数值，记作f(x?)或ykx=o·当x遍取D内的所有数值时，对应函数值所组

成的集合叫做函数的值域.

定义域和对应法则是函数的两个要素.

在定义域的不同子集内，对应法则由不同的解析式所确定的函数称为分段函

通过幻灯片演示引领学生回顾

30′

数.例如，

其中x=0,x=1称为分段函数f(x)的分段点.

函数性质：单调性、奇偶性、有界性、周期性。

学习过的几类函数：幂函数、指数函数、对数函数、三角函数。

问题

一个装有液体的圆柱形容器，其底面直径为D,高为h,则容器内液体体积y

引领学生讨论完成

35′

与液面高度x的函数关系为

知道液面高度x,就可以知道容器内液体体积y.反过来，知道了容器内液体体积y,如何求得液面高度x呢?

新知识

解决提出的问题之前，先来研究函数图像的一个特征。

作出函数y=2x+1与函数y=x2的图像(图1-2).观察图像发现，函数y=2x+1的图像(图1-2(1))与任何水平直线相交的交点最多有一个，具有这种特征的函数称为一对一函数；而函数y=x2的图像(图1-2(2))与水平直线相交的交点会多于1个，具有这种特征的函数称为非一对一函数.

动画演示

(1)(2)图1-2

对于一对一函数，值域中的每个函数值只有唯一的一个自变量值与之对应，因

此可以用函数y来表示自变量x.例如，y=2x+1可以写成这样就构成

一个以函数值y为自变量的新函数，叫做原来函数的反函数.按照数学习惯，仍然用字母x表示自变量，用字母y表示函数.这样，函数y=2x+1的反函数就是

函数f(x)的反函数一般记作f-1(x).如f(x)=2x+1的反函数为

函数y=2x+1与其反函数的关系如图1-3所示.

-2

-2

y=2x+1

图1-3

显然，函数f(x)的定义域是反函数f-1(x)的值域，函数f(x)的值域是反函数

f-1(x)的定义域.

求一对一函数的反函数的基本步骤是：

(1)用函数y来表示自变量x;

(2)自变量和函数互换字母.

45′

知识巩固

例1求函数y=√x的反函数，并在同一个直角坐标系内作出它们的图像.

解函数y=√x的定义域为[0,+00],值域为[0,+00].将y=√x两边平方，整理得x=y2.互换字母得y=x2.

由于函数y=√x的值域为(0,+00),故函数y=√x的反函数的定义域为[0,+0o].因

此所求反函数为

y=x2(x∈(0,+0o)).

函数的图像如图1-4所示.

y=x2

学生练习教师检查辅导

55′

3

2

1

0

y=x

y=√x

x

图1-4

链接软件

利用MicrosoftMathematic4.0(简体中文版)作出函数的图像

演示60′

新知识

显然，不同角的同名三角函数值有可能相等，例如也就是说.正弦函数图像与平行于x轴的直线的交点会多余一个(图1-6),所以三

角函数不是一对一的函数.

教师讲授

6

62n3

图1-6

为保证三角函数存在反函数，需要改变三角函数的定义域，使之在所定义的区间上为一对一的函数.因此将反三角函数定义如下：

正弦函数上的反函数叫做反正弦函数，记作y=arcsinx,其定义域为[-1,1],值域为函数图形如图1-7(1)所示..

余弦函数y=cosx在[0,π]上的反函数叫做反余弦函数，记作y=arccosx,其