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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
义务教育英语新课程标准精选试题测试卷四(2022版)
(一)填空题
1.义务教育英语课程体现(和()的统一)，具有()、
(和)(特征。)
2.学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取
(精华，逐步形成)(沟通与交流的意识和能力，学会客)观、
理性看待世界，树立(涵养),(坚定),(形成正确的世界观、),
人生观和价值观，为学生(、适应未来社)
会发展奠定基础。
3.英语属于印欧语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中
(使用的语言，是国际交流与合作的重要)(也是传播),
人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建
()具有重要作用。
4.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻
党的教育方针，落实(根本任)务，以培养(、)(、)
(的时代)新人为出发点和落脚点。
4.英语课程内容的选取遵循(、()的原则)，紧密联系现实生
活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦
(、()和()等三大主)题范畴。
5.英语课程内容的组织以(为引领)，以不同类型的()为依托，
融入(、()、()和()等学)
习要求，以(的形)式呈现。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
6.英语课程围绕(确定课程目标，选择课程内容，创新教学)
方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
(二)判断题
()1英语课程围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教
学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培新。
()2.英语课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始
年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
()3英语课程内容的组织以主题为引领，以语篇为依托，以单元形
式呈现。
()4.英语学习活动观：践行学思结合、用创为本。
()5英语课程学习理念：在体验中学习在实践中运用、在迁移中创
新。
()6.坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过
程。坚持形成性评价与终结性评价相结己。逐步建立主体多元方式
多样、素养导向的英语课程评价体系。
(三)简答题
1、简要叙述义务教育英语课程理念。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2.简述英语课程中如何发挥核心素养的统领作用。
3.简述英语课程如何构建基于分级体系的课程结构。
4.简述英语课程如何以主题为引领选择和组织课程内容。
5.简要叙述英语学习活动观。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
6.简述教“-学-评”一体化设计。
7.英语及其作用是什么?
8英语课程有
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