写作主体的基本能力.ppt

掌握阅读方法精读法精读法是一种研究式的阅读方法。精读的目的是对所读之物进行充分理解，精读的主要任务是对读物内容在深刻理解的基础上有所发现，有新的启发和思考。因此，精读重在阅读质量的高低，而不在阅读数量的多少，要求阅读时逐章逐段、逐字逐句地研究，要深入、细致、反复地阅读，以达到对读物的深度理解。第二节阅读与积累能力泛读法是与精读法相反的阅读方法。它讲求的是阅读的速度而不是阅读的质量，旨在了解读物大意，把握主要内容，开阔眼界，增长知识，并节省阅读时间。精读法和泛读法经常结合起来使用。第二节阅读与积累能力泛读法第二步，发问，对浏览过的主要内容、重点、难点提出问题，使阅读变成主动的、有准备的批评过程；第一步，全面浏览，着重看读物的序言、内容提要、目录、大小标题、后记等，对读物获得大体印象，以确定阅读重点；它由“浏览－发问－阅读－复述－复习”五个步骤组成。具体做法如下：五步阅读法第二节阅读与积累能力第三步，带着问题深入阅读，对读物中的专门术语、关键性文字和重点段落，通过做记号、写批语、记笔记等，加强记忆；第四步，对读物中的主要内容进行复述，对阅读中提出的问题进行解答，以检查阅读效果；第五步，在复述的基础上，针对发现的问题再有重点地复习，以巩固阅读效果。这种方法的好处是使得整个阅读活动有条不紊地进行，并带有积极性、主动性，有利于提高阅读质量。第二节阅读与积累能力3要读、思结合21要有选择地阅读要做好读书笔记第二节阅读与积累能力阅读要注意的问题积累可分为直接积累和间接积累。02积累是指写作者在动笔之前，对写作素材、生活经验、语言词汇、文化知识、写作技巧等的吸收和储备。01间接积累指写作者通过阅读、交谈等途径进行的积累。04直接积累指作者通过亲身的社会实践所进行的生活阅历、生活经验的积累，要求作者深入深入生活、热爱生活；03第二节阅读与积累能力积累能力第二节阅读与积累能力积累的范围大致可分为：（一）生活经验的积累包括直接生活经验和间接生活经验。前者指写作者在现实生活和社会实践中亲身经历、耳闻目睹的生活素材，以及由此而产生的感受与认识；后者指写作者从书本和他人的言谈中所获得的经验。（二）书本知识的积累（三）语言材料的积累文章是语言的艺术，写作必须积累语言。其途径主要有二：一是直接从生活中吸取人民群众的语言词汇，包括新鲜生动的口语、俗语、谚语、歇后语等；二是从经典名著中吸收精彩的语句和词汇。思维能力思维是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映。它以语言为工具，以人对客观事物的感性认识（感觉、知觉、表象等）为基础，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质规律。思维的形式人的思维主要有三种基本类型：形象思维、抽象思维和灵感思维第三节思维与想像、联想能力第三节思维与想像、联想能力形象思维又称艺术思维，是运用形象进行思维的形式，其特点是：在思维过程中始终不脱离具体的感性形象，把能体现事物共同本质的个别、特殊的现象集中起来，构成艺术形象在思维过程中经常运用想像、联想等方式，创造出新的形象。形象思维总是伴随着作者强烈的情感活动和审美体验形象思维的基本方式是想像和联想。也称逻辑思维或科学思维，是运用概念、判断、推理而进行的思维活动。其特点与形象思维相反，它舍弃了具体的感性形象，遵循从个别到一般、从现象到本质、从具体到抽象的原则，对感性材料进行由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的加工，使感性认识上升到理性认识。01抽象思维的基本方式是分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎。02抽象思维第三节思维与想像、联想能力第三节思维与想像、联想能力灵感思维灵感思维是人们在科学或文艺创作中，由于外物的触发突然出现的、稍纵即逝的、豁然开朗的思维方式，是写作中主体创造力、发现力、想像力的集中表现。第三节思维与想像、联想能力创造性思维能力的培养创造性思维又称求异思维，是指突破已有的思维定势与方法，能在揭示事物本质的基础上，提供异于他人并优于他人的新的思路、方法的思维。它是形象思维、抽象思维、灵感思维三种基本思维形式的有机综合。第三章

写作主体的基本能力写作能力是在写作实践中表现出来的一种特殊能力，是写作主体从事写作应具备的各种能力的总称。01写作能力主要包括观察能力、感受能力、阅读能力、积累能力、思维能力、想像能力、表达能力等。02写作主体的基本能力写作主体的基本能力第一节观察与感受能力第二节阅读与积累能力第三节思维与想像、联想能力所谓观察是指有目的地认识、理解外在事物的感知活动。从“写作”角度看，观察就是