医学微生物学概论.pptVIP

微生物学的奠基者——

柯赫（RobertKoch）柯赫—德国学者、著名的细菌学家，对病原细菌学的研究作出了杰出贡献。由于柯赫在病原菌研究方面的开创性工作，使病原细菌学研究突飞猛进，为微生物学科的建立奠定了基础。柯赫对医学微生物学的贡献首创细菌纯培养技术建立了细菌染色法获得霍乱、结核、炭疽等病原细菌的纯培养证明了病原学说建立了感染实验动物模型（柯赫法则）无菌外科的创始人——

李斯特（JosepnLister）01020304李斯特首创了无菌外科消毒技术查明了外科伤口化脓感染的原因石碳酸等化学试剂喷洒和熏蒸手术室高温消毒手术器械李斯特对医学微生物学的贡献医学微生物学武汉大学生科院郑从义一.教学安排1.任课教师主讲教师：郑从义（教授）联系方式：电话O）参考教材:《医学微生物》陆德源主编课堂教学：PowerPoint教学课件课外教学：多种形式的讨论、交流2.授课方式3.教学参考书1.林万明主编。医学分子微生物学进展，人民军医出版社，19932.闻玉梅主编。现代医学微生物学，上海医科大学，上海医科大学出版社，19993.JawetzM.etal.MedicalMicrobiology,19thed.Norwalk:AppletonLange,19914.5.PatrickR.M,etal,MedicalMicrobiology,3thed.Mosby-yearbookInc.19985.LansingM.etal.Microbiology,5thed.WCB/McGraw-Hill,20026.PrescottLM,etal.Microbiology.6thed.Boston:WCB/McGraw-Hill,2005.7.与医学微生物有关的科技文献、期刊等。01讨论微生物致病的分子基础03讨论微生物的感染及其感染的结局05讨论微生物感染性疾病的防治原则02讨论人体存在的微生态区系及其意义04讨论人体重要的抗感染系统微生物与人体相互作用二.教学要点讨论致病微生物的生命活动形式01讨论致病微生物的致病性、致病机理、疾病特征02讨论致病微生物相关致病物质的结构与功能032.微生物与人类疾病传统《医学微生物学》教学模式作为医学院校基础课的必要性作为理科院校高年级学生任选课的弊端改革的《医学微生物学》教学模式充分利用微生物与人类疾病的特点坚持以病说菌的原则有利于系统了解微生物与人类疾病的关系三.教学模式医学微生物学概论微生物与人体的相互作用皮肤和眼部的微生物疾病呼吸系统的微生物疾病血液和内脏的微生物疾病消化系统的微生物疾病神经系统的微生物疾病泌尿生殖系统的微生物疾病微生物传染病的防治原则四.教学内容掌握医学微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，为开展医学微生物的研究打下基础3124了解病原微生物致病性认识微生物与人体相互作用的关系懂得微生物感染性疾病的常用诊断技术与鉴别方法五.学习医学微生物的目的用动态的而不是静止的思维去理解微生物与人体相互作用的关系01用整体的而不是孤立的方法去认识、理解病原微生物错综复杂的生命活动现象和引起人类疾病的规律02用统一的而不是割裂的观点去分析微生物与人类疾病的关系，抓住某些典型病例，总结分析微生物感染、致病的特点03边学习、边消化、不断总结、举一反三，通过系统学习掌握医学微生物学的基本理论、基本观点及发展的动态，了解医学微生物研究的某些前沿领域04六.学习方法与要求七.考试考试：闭卷考试，考试成绩70％，平时成绩30％第一章医学微生物学概论武汉大学生科院郑从义5%55%30%10%了解微生物及其历史地位了解杰出医学微生物学家的重要贡献认识医学微生物及其致病特性简要讨论医学微生物学的发展趋势内容提示一.微生物及其历史地位微生物学是研究只有借助显微镜才能看得见的微小生物的科学。微生物学的基本定义及研究范畴微生物学的基本定义第1节微生物与医学微生物微生物学的研究范畴细菌（bacteria）蓝细菌（cyanobacteria）立克次氏体（rickettsiae）衣原体（chlamydiae）真菌（fungi）用显微镜可见的藻类（microscopicalgae）原生动物（protozoa）病毒（virus）人类及高等生物基因组中存在微生物基因和基因序列的证实地球上最早的生命形式——自养细菌2.微生物与生物进化Salzberg