体育培养创新人才中的价值与作用.pptVIP

各个学科都有自己的学科核心素养

例：体育与健康学科核心素养：

运动能力、健康行为、体育品德表现形式：运动能力：体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛。健康行为：体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应。体育品德：意志品质与挑战自我、规则意识与行为、社会责任感。1.运动能力内涵：是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类活动的基础。运动能力分为：a.基本运动能力：从事生活、劳动和运动所必须的能力。b.专项运动能力：参与某项运动所需要的能力。发展重点：发展体能、运用技能、提高运动认知。表现形式：体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛。主要表现：体重适宜、体态优美、体格强健、体力充沛。2.健康行为内涵：增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键。内容包括：养成良好的锻炼、饮食、作息和卫生习惯，控制体重、远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，运动疲劳恢复，保持良好心态，对自然和社会环境的适应能力等。发展重点：锻炼习惯、积极心态、良好适应。表现形式：体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应。主要表现：热爱生活、珍惜生命、体魄强健、精力旺盛、情绪稳定、乐观开朗。01020304教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。孩子在一件事情上的成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。要全面落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。培养的智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。01教育部部长陈宝生：2020年，我国全面建立起新的高考制度。02习总书记《十九大报告》体育是一种游戏，是在非暴力或控制暴力条件下，按照一定规则，接受他人挑战进行的竞争和拼搏，人类的成就动机、自我需要在体育活动中得以满足。体育培养学生的健全人格.蔡元培：“完全人格，首在体育”习近平总书记：“体育在激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用”。三、体育是培养创新人才的重要手段通过体育竞赛培养学生积极的心理品质；体育就能变成一种生活方式，使学生形成锻炼的习惯，提高主动参与体育运动的积极性。姚明：在运动场上我必须做五件事，也是我日常生活中所要做的五件事：绝对服从裁判；绝对依靠队友；绝对尊重对手；在场上的所有表现都会影响到比赛结果；每一次的输赢只是暂时的，若想未来取胜就要做到胜不骄、败不馁。0102中国学生上了14年的体育课，不仅没学会运动技能，绝大多数的人从来没参加过甚至校内的体育竞赛，没有竞赛就没有竞争，学生就没有提高运动技能的欲望，就没有遵守规则的意识，更表现不出团队精神的重要性，就无法形成胜不骄、败不馁等优秀意志品质。纵观学校所有课程，除了体育，并没有其他学科能够切实教会学生这些意志品质，没有竞赛，体育的“培养健全人格”的价值就无法体现出来。中国人不守规矩不遵守规则的根本原因在于没上好体育课长期以来，学校的体育课、体育锻炼做的比较好，但是体育竞赛做得很差。01顾拜旦在《奥林匹克宣言》中说：通过竞技运动促进青少年的身心协调发展，并且形成社会运动来改造社会。01顾拜旦讲到，完美的人性就是在激烈的对抗中、在热血沸腾的竞赛中形成的，所以说，竞技运动能够促进一个人的全面发展，包括身心协调发展和完美人格的培养。01学校体育的重要功能：塑造完善健全的人格学校体育不是竞技体育，但不等于没有竞技运动在学校体育中广泛地开展竞技运动，才能够真正发挥体育在个人成长过程中所扮演的关键性角色，既能强身健体，又提升了运动技能。更重要的是，在激烈对抗的竞技运动中能够形成健全的人格，能够学会如何控制自己，如何跟别人协调一致，如何在规则允许的范围内去实现自己“更高、更快、更强”的目标，如何在激烈竞争对抗中和对手相互尊重，如何面对失败时能够很快从失败中走出来继续咬牙坚持，直到最后的成功。学校体育是学校教育的基石教育的本质来讲，学校体育的价值是要培养全面发展的人才。体育是基础：教育不仅仅要教会学生知识和技能，更重要的是要培养人格健全、人性完美的各方面的人才。学校的体育教育：所教给孩子们的知识和技能，加上竞技运动的技能，将会成为培养健康素质最基础的途径。提高学生的体质健康水平。01教会学生运动技能。在竞技比赛中磨