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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
。
8．古诗二首
《登鹳雀楼》说课稿
一、说教材
《登鹳雀楼》是小学语文二年级（上册）的一篇课文。这是一首
五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所
作。
【出处：21教育名师】
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于
景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启
迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，
把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两
句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了
站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生观
察想象，帮助理解诗句的意思。
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想
象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。
【来源：21cnj*y.co*m】
（二）教学目标
根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目标
是：
知识和技能：
1.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3.体会诗句中词语的意思。
-可编辑修改-
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
。
过程和方法：
1.能根据文本内容，展开想象。
2.能结合自己的感悟说说古诗所要表达的意思。
情感、态度、价值观：
通过对课文的朗读、感悟、激发孩子学习古诗的兴趣。
（三）教学重、难点
指导学生观察插图，展开想象，体会古诗的思想内容。
（四）教具准备
教学挂图、生字卡片、词语卡片。
二、说教法、学法
（一）情境教学法
本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。这
样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。因此，在教学中，
我采用了“情境教学法”。通过教师声情并茂地讲故事、极富思想感
情的范读及壮观的画面带学生入情入境，激发学生学习课文的积极情
绪和浓厚的兴趣。
21世纪教育网版权所有
（二）扶放结合法
“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，
培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课的特点，采用“扶
放结合法”。首先扶着学生学习第一、二行诗句，教师点拨，使学生
掌握学习古诗的方法，然后让学生运用这一方法学习第三、四行诗句，
旨在教学生乐学、会学。
【版权所有：21教育】
-可编辑修改-
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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