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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

湘教版小学科学六年级上册科学实验报告

单

经过测量，我们发现树林内和树木外的温度并不完全一样。

在阳光照不到的地方，树林内的温度比树林外的温度略低；而

在阳光照得到的地方，树林内的温度比树林外的温度略高。因

此，树林可以起到一定的调节温度的作用。

问题讨论：在什么情况下，树林对调节温度的作用更为明

显？

树林里面的温度比树林外面的温度低，阳光照得到的地方

树林里面的温度比树林外面的温度高。

实验名称：树林与土壤——水土流失

实验目的：让学生了解水、土、植物之间的关系

实验器材：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个

大水槽、水、土、草皮

实验步骤：

1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木

板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个

水槽里，使它们的坡度相同。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇

同样多的水。

比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？

实验现象：

有草的木板，流到盆里的。

无草的木板，流到盆里的。

实验结论：

水、土、植物是相互依存的：植物可以保护不被冲走，同

时也使不致流失；有了保护，植物才能生存。没有植物的保护，

容易被冲走，同时也使流失，没有了保护，植物就不能生存。

实验名称：检验食物中的营养

实验目的：了解米饭、淀粉里滴上碘酒的变化

实验器材：培养皿2只、淀粉少许、米饭少许、碘酒1瓶、

滴管1

实验步骤：

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，

往米饭上滴上1-2滴，观察米饭的变化。

2、在另一只培养皿里放约5克淀粉，同样用滴管往上滴

碘酒1-2滴，观察淀粉上的变化。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

实验现象：

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝黑色。

实验结论：

滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝黑色，说明其中含

有淀粉质。

实验名称：咀嚼馒头

实验目的：探究馒头在口中咀嚼时会有什么变化？

实验器材：馒头

实验步骤：

将准备好的馒头放进嘴里咀嚼，反复几次，感觉一下，发

生了怎样的变化？

实验现象：

我发现馒头一开始在嘴里很硬，咀嚼后变得更加柔软。

实验结论：在口中咀嚼馒头会使其变得更加柔软，因为咀

嚼可以将馒头中的淀粉质分解成糖类，同时也使其更容易消化。

口腔中的唾液含有淀粉酶，它能够将淀粉分解为人体可以

吸收的物质。当我们咀嚼馒头时，会感受到一种淀粉分解的味

道。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

实验报告单：

实验名称：测量身高和体重

实验目的：探究身高和体重与饮食的关系。

实验步骤：

1.测量身