17难忘的泼水节 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

17难忘的泼水节教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、课程背景与目标定位

本节课《17难忘的泼水节》选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材，通过讲述周总理与傣族人民共度泼水节的情景，展现了民族风俗和民族团结的美好情感。课程旨在培养学生的阅读理解能力，丰富学生的文化底蕴，提高学生的语言表达和情感体验。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受傣族泼水节的欢乐气氛，体会民族团结的重要性，同时学会生字词，并能运用到实际语言环境中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言理解与运用，通过阅读《17难忘的泼水节》一文，提升学生理解文本内容、把握关键信息的能力；2.思维发展与品质，激发学生思考傣族文化特点，培养跨文化交际意识；3.文化认同与传承，引导学生感受和尊重不同民族风俗，增强民族自豪感；4.情感态度与价值观，通过学习周总理与傣族人民共度泼水节的故事，培育学生团结互助、和谐共处的社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对课文阅读有了一定的理解，对民族团结有初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级学生对故事性强的文本较为感兴趣，善于通过图片和情境来理解文本内容；学习能力上，他们能够通过朗读和讨论来提高理解力，但个别学生在表达和理解上可能存在差异；学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对傣族泼水节的文化背景缺乏了解，可能难以深入理解课文中的文化内涵；部分学生在生字词学习上可能遇到障碍，影响对课文的理解和记忆；此外，将课文中的情感体验转化为个人情感表达，对一些学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲述周总理与傣族人民共度泼水节的故事，引导学生理解课文内容；2.讨论法，组织学生探讨傣族文化特点，分享对民族团结的认识；3.情境教学法，通过模拟泼水节场景，让学生身临其境地感受节日的氛围。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT播放与课文相关的图片和视频，帮助学生直观地了解傣族泼水节；2.教学软件辅助，利用互动式教学软件进行生字词学习，提高学习效率；3.网络资源，利用网络资源拓展学生对傣族文化的认识，增强学习兴趣。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“泼水节里的逻辑”为题，展示一组关于泼水节的有趣图片，引导学生观察并提问：“为什么泼水节的人们会这么开心？”

目的：通过生活中的实例，引发学生对逻辑思考的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

2.讲授新知

概念讲解：通过《17难忘的泼水节》课文中的描述，讲解“民族风俗”、“文化传承”等概念，让学生理解这些概念在课文中的作用。

演绎推理：以课文中周总理与傣族人民互动的情节为例，介绍演绎推理的过程，如从“周总理尊重傣族文化”推理出“周总理会参加泼水节”。

归纳推理：通过分析课文中提到的傣族文化特点，引导学生运用归纳推理的方法，总结出傣族文化的特点。

逻辑谬误：举例说明课文中可能存在的逻辑谬误，如“泼水节就是泼水，所以泼水节只与水有关”，让学生学会识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于课文内容的逻辑判断题，让学生判断句子是否合乎逻辑，如“傣族人民泼水是因为喜欢水”。

小组讨论：组织学生讨论课文中的某个情节，如“周总理参加泼水节的意义”，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

案例分析：通过分析课文中的具体情节，如周总理与傣族人民共度泼水节的场景，让学生运用逻辑思维分析民族团结的重要性。

辩论活动：组织学生就“泼水节是否应该保留传统习俗”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的逻辑推理方法，强调在理解课文内容时的应用。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如“通过逻辑推理，我更理解傣族泼水节的文化内涵了”。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，学生对傣族泼水节的理解有所提高，但在演绎推理和归纳推理的实践环节，部分学生仍感到困惑，对逻辑谬误的识别和纠正能力有待加强。

2.教学改进：下一节课将增加逻辑推理的练习量，通过更多实例帮助学生掌握推理方法，并引入小组合作活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高逻辑思维能力。同时，加强对逻辑谬误的讲解，通过案例分析让学生更直观地理解并学会避免这些错误。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集傣族泼水节的图片，包括节日场景、服饰、美食等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：剪辑关于傣族泼水节的视频片段，展示节日的庆祝活动，帮助学生直观感受傣族文化。

-音频素材：收录傣族音乐或泼水节相关的音频，作为背景音乐，增强课堂氛围。