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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
《生命最宝贵》说课稿
一、说教材
《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安
全护我成长”中的第一课,这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第
6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常
生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力”而编写
的,其核心主题是热爱生命,珍惜生命,学会保护宝贵的生命,与本
单元其他两课“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
本课由两个板块组成。第一板块的话题是“我们的生命来之不易”从生
命教育的角度入手,让学生体验母亲孕育自己的艰辛,了解父母养育、
呵护自己付出的心血,认识到生命来之不易。第二个板块的话题是“爱
护身体,珍惜生命”,目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的
身体和生命,想象身体受伤后面临的诸多困难,遭遇伤害甚至失去生
命给家人带来的巨大创伤。有一系列体验性活动,激发学生认识到生
命来之不易,生命只有一次,因此我们更应该爱护身体,珍惜生命。
二、说学情
三年级的学生正处于活泼好动的年龄,常常精力充沛,对外界事物
充满好奇,但同时又缺乏自护的意识和能力,因此比较容易“闯祸”。与
此形成鲜明对比的是,家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
在我国传统文化中,死亡是个沉重、不吉利的词,因此人们会对儿童
回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育,但
是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面,并没有
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
把安全教育上升到生命教育的高度,从生命来之不易,生命不可重来
的角度来讨论安全的话题。其实,热爱生命、珍惜生命,学会保护宝
贵的生命,这既是对学生进行安全教育的情感基础,也是安全教育的
最终目的所在。
三、说教学目标及重难点
根据教材的编写目的和结构特点,针对本班学生的认知基础和学
情特点,将本课教学分为两个课时。下面我来说说第二课时的教学目
标和教学重、难点。教学目标有以下3条:
1.认识到生命不可重来,学会爱惜自己的身体,有珍爱生命的意识;
2.知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为;
3.了解身体受伤后要面临的不便与困难,以及给家人带来的巨大
伤害,学会珍惜生命,爱护身体,其中,“知道怎样做才是爱惜身体、珍
惜生命的行为”是本课时的教学重点。“懂得生命不可重来,学会爱护
身体、珍惜生命”是本课时的教学难点。
四、说教学环节和设计意图
本课是第二课时的教学,层面比较丰富,我将延续上一课时的内容,
既注重学生具体行动的引导,把生命教育落实在实际行动上,又要通
过活动让学生体验身体残疾后遇到的困难,体会家人失去孩子后的痛
苦和悲伤。围绕本节课的教学目标和重难点,我设计了以下四个活动
板块活动:
活动一:如何对待来之不易的生命。
先引导学生回顾上一课时所学内容“我的生命来之不易”,提问学生:
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
从中都懂得了什么?有哪些收获?学生回答后老师总结并引出第二
课时内容:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们的生命
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