第三单元第4课《装饰画》教案 人教版美术八年级下册.doc

装饰画教学设计

课题

装饰画

单元

第三单元

学科

美术

年级

八年级

教材分析

书名：义务教育教科书?美术?八年级?下册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2013年

学习

目标

教学目标:了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言，能独立完成一张装饰画作品，培养创新能力。通过学习装饰画与写实画的区别，掌握装饰画独特的艺术语言，培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观与综合实践能力。启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感,感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。

重点

掌握装饰画的特点、表现手段以及制作方法。

难点

巧妙的利用合适的材料制作一幅独特的富有美感的装饰画。

教学过程

教学环节

师生活动

讲授新课

装饰画

一、激趣导入

教师多媒体展示室内装饰画图片并介绍：随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分雅气。导入本课课题——《装饰画》

二、新课讲授

1.装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。装饰画的方法、材料广泛，包括各种绘画颜料、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等，只要掌握它们的特性，发挥各自的优点，都可以表现独特的装饰美。

2．装饰画不以客观写实的手法描绘物象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化。装饰画特点：平面化、单纯化、秩序化。常用手法：变形、夸张、概括、归纳等。表现技法与材质：丰富多样。

3．写实画与装饰画的区别：

写实画造型虽然经过艺术加工，但仍偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反映。装饰画则是反映人们对美好生活的向往，创作者运用变形、夸张、概括、归纳等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给欣赏者以愉悦感。

4．装饰画不仅能美化居室环境，还能凸显个人的品位及喜好。我们可以用易得的材料，按照自己的创意制作装饰画，并装扮自己的居室。

5.装饰画的制作方法：

先构思，在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形象，并用剪刀将主体形象剪出来。确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其固定在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体形象上。可以在上面做出肌理效果，让细节更加丰富。主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘贴在它的周边当作背景，以衬托主体，丰富画面。用漆笔(也可用丙烯等颜料)为画面做一些点缀，使画面显得更加精美。

三、课堂小结

装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。本课内容主要围绕为生活增添情趣来学习,引导学生学会发现、利用身边的废旧材料制作装饰画。激发学生热爱装饰画、热爱生活的情感。

课堂练习

1．掌握装饰画的特点、表现手段以及制作方法。

2．巧妙的利用合适的材料制作一幅独特的富有美感的装饰画。

3．预习下节课新内容。

课堂小结

本节课属于造型表现学习领域，同时也是本单元的最后一课，可以看作是室内装饰品的综合探索课。教材分别从题材、造型、构图、色彩、材质等方面详细讲解了装饰画独特的艺术语言。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。实践操作装饰画的制作过程，可以全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。全方位地开发学生的创造潜能，全面培养了学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感的能力。

板书

装饰画

装饰画

装饰画特点

写实画与装饰画的区别

装饰画的制作方法