北师大版数学三年级上册第四单元乘与除《植树》教学设计(教案公开课及学习任务单).docxVIP

（2025年）

北师大版数学三年级上册第四单元乘与除《植树》教学设计

主题

植树（两位数除以一位数的口算除法）

课型

新授课?章/单元复习课￡专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课￡其他□

【学习目标】

1.结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。

2.经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

【评价任务】

1.学生通过再次分物，体会除法的实际意义，借助直观模型探索两位数除以一位数的口算方法，体验算法多样化，检验学习目标1、2的达成情况。

2.在解决问题的过程中，学生通过独立思考、观察发现、同桌合作、集体交流，检验学习目标1、2、3的达成情况。

3.学生通过练一练，检验目标2、3的达成情况。

【学习内容】

本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数除以一位数的口算方法的基础上进行学习的，重点是引导学生经历再次分物过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握两位数除以一位数的口算除法的计算方法，为进一步学习笔算除法的打下基础。

【学情分析】

学生在前一节棵的学习中就已有整十、整百、整千数除以一位数的口算经验，同时也已熟练掌握了除法口算计算的方法，能准确快速计算，理解了除法的意义，能解决整十、整百、整千数除以一位数的除法相关实际问题。

【学习过程】

学生活动

教师活动

环节一：探究新知。（指向目标1）

学生活动1

平均每班分到多少棵树苗？我可以这样列式：

画一画，分一分，算一算。

我的方法：

3、小组交流计算方法，说说你的思考过程。

4.集体交流汇报，比较不同方法。

教师活动1

创设情景，引导学生发现数学信息，提出数学问题，独立列式。

鼓励学生自主探究计算方法。

引导学生组内交流，分享自己的计算方法。

组织集体汇报，指导学生倾听。

活动意图说明：引导学生从现实情景中发现信息、提出问题并解决问题，经历独立思考的过程，再通过小组交流、集体汇报，通过借助摆小棒和利用数的组成口算的不同算法，体会计算方法的多样化。让学生经历由直观到抽象的过程，更好的理解两位数除以一位数的口算除法的方法。

环节二：新知延展。（指向目标1、2）

学生活动2

3.1班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？

2、画一画，分一分，算一算。

我的方法：

3.小组交流。

4.集体交流汇报。

小结：

两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成一个（）数和一个（）数，再分别除以（）数，最后把所得的两个（）相加。

教师活动2

导入课题，设计情景，引导学生仔细观察，独立思考。（提出问题，解决问题）

（1）引导学生借助点子图通过圈一圈的方法得出结果。（2）利用数的组成口算出结果。

指导学生小组内交流各自想法，教师巡视指导。

引导小组交流汇报。教师引导学生探究出两位数除以一位数的口算除法的方法。（1）借助点子图口算。

（2）利用数的组成口算。

活动意图说明：通过借助点子图和利用数的组成口算的不同算法，体会计算方法的多样化。让学生再一次经历由直观到抽象的过程，更好的理解两位数除以一位数的口算除法的方法。

环节三：实践应用。（指向目标2、3）

学生活动3

1、算一算，你发现了什么？

30÷3=

33÷3=

36÷3=

39÷3=

2、照样子，我能接着写下去吗？

40÷4=10

44÷4=11

我的发现：

教师活动3

出示一组算式，学生独立计算结果。引导学生观察算式中的变化规律，与同伴说说自己的发现。组织学生集体交流，引导学生说清楚什么在变，怎样变。

学生独立完成，并在小组内交流，进一步巩固两位数除以一位数的方法，并小结规律。

活动意图说明：通过计算、观察每组算式蕴含的规律，进一步理解和掌握两位数除以一位数口算的计算方法。学生在计算、观察，交流、实践等活动中，锻炼了学生的数学观察能力，提高了思维的条理性，也体现了推理意识的核心素养。

环节四：练习巩固（指向目标1、2、3）

学生活动4

随堂小练：

P37：1、3、5题，完成在书上。

课堂小结：回顾今天的学习过程。

教师活动4

1、引导学生进行课堂练习，对知识进行巩固应用。