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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
模型建构尝试制作真核细胞的三维结构模型
作者：高学林，江苏省南京市第十三中学教师。本文系江苏省新课标教学创新设计大赛
获奖作品。
教材地位分析
在学习了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能的基础上，本节内容主要是通过让
学生亲自动手制作真核细胞模型，使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，加深学生对
细胞结构与功能的理解。针对细胞这样肉眼看不见的微观世界，力图让学生从枯燥的文字中
摆脱出来，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识，引导学生理解
结构与功能的统一性。
新课改把“科学探究”作为基本理念的核心，提倡学生在“做中学”，需要学生通过在“做中
学”“学中做”的实践，达到“学做统一”，使“活动教学”与“讲授教学”相互融合，彼此促进。
细胞在电子显微镜下才能观察到它的微细结构，因而学生缺乏感性认识。因此，亲身体
验模拟制作“细胞”的立体结构模型有助于在现有的实验条件下让细胞变“微观”为“宏观”，而
更好地构建完整的知识体系，且能激发它们的求知欲，真正实现在“做中学”。
学习者分析
高一学生的特点是具有相对较强的抽象思维能力、综合实践能力、一定的实验操作能力。
同时他们对制作类实验课、汇报课、拼装非常感兴趣，学生通过思考、上网查资料等，充分
认识理解各个细胞器的结构与功能，通过制作模型把它们表现出来。这样，整合了学生的知
识体系，丰富了知识内容，培养了学生思维表达等各方面能力。
三维学习目标
1．知识目标：说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能。
2．能力目标：通过制作细胞结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生
的动手、思维、合作、交流和语言表达等能力。
3．情感态度价值观目标：认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的
关系。
教学重点
制作真核细胞结构模型。
教学难点
细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性。
教学准备
学生准备细胞模型制作的材料(如：橡皮泥、水果等)；预制作的细胞模型等。
教学设计思路
导入时利用学生猎奇心理，利用北京自然博物馆中的“细胞屋”引起学生学习兴趣。结束
时采用学生拼装，创设情境，使学生在潜移默化中领悟细胞结构与功能的统一性。力求使整
个课堂变成学生主动建构知识、提高素质的过程。总体上体现教师主导、学生主体的新课改
精神。
教学过程
学习
教师组织和引导学生活动教学意图
阶段
在北京自然博物馆中，有一个非常漂亮的
导入“小屋”，吸引了无数小朋友的光顾。这个“小学生观察，相互讨论，创设情境，激发
新课屋”到底有何魅力呢？(出示北京自然博物发表看法。学习兴趣。
馆展出的放大40万倍的细胞模型的照片)
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
同学们请看，这是什么呢？是我们所住的房
子吗？
美丽的细胞屋
教师讲解，引导兴趣
模型指的是用纸板、木块、金属等原料做出
来的想象中的三维结构，可以说
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