人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计

《认识简单的近似数》是小学数二年级下册第四单元认识万以内

的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上

进行教学的。接下来店铺为你整理了人教版二年级近似数教案，一起

来看看吧。

人教版二年级近似数教案篇一

教学内容：

课本第77页例8及练习十六第6题。

教学目标：

1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生

活

中的作用。

2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培

养

学生的数感和估计能力。

教学重、难点：

1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。

2、培养学生的数感和估计能力。

教学过程：

一、准备练习

1、接着数数。

1998、()、()、()9997、()、()、()497、()()、()

2、按照要求排列下面各数。

10019961008()()()

205306402()()()

二、新课教学

1、组织理解近似数的含义。

出示例8的主题图。

聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

“育英小学有1506人，约是1500人。”育英小学到底有1506

人还是1500人呢?为什么?

组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思?

小组汇报：

A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506

人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和

1500人的差不多。

B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人是大概就是

1500人的意思。

师小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而

1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。(边说边板书)

引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。

出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下

准确数和近似数哪个数更容易记住

(2)聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数

是9992人，约是()人，先独立填填，再和你的同桌交流

交流。谁来说说你写出的近似数是多少?

个别汇报：

A、约是10000人，因为我觉得9992人接近10000人，

B、我写的是“约9990人”因为9992人和9990只相差2。

同学们你们同意哪位写的呢?为什么?

师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一

般我们都用整百、整千、整万数。

2、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要

求，

先独立想想，再和小组的同学交流。