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小学综合实践活动_笔记自然教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学综合实践活动_笔记自然教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

《笔记自然》教学设计

教学目标:

1.通过学习,了解并知道如何书写笔记自然。

2.养成良好的对大自然的观察和记录习惯。

3.了解并学会使用观察大自然的手段,培养记录身边自然世界的

能力。

教学重点、难点:

“绿水青山就是金山银山”,充分认识笔记自然的必要性、紧迫

性,养成良好的观察、记录习惯。

教学准备:

教学设计:

一、短片激趣导入

师:我们先来看一个短片。

播放短片(美丽的大自然)

师:有什么感慨?想到了什么?

生:谈(大自然是美好的,我们需要美丽的大自然)。

师谈广利河的变迁

二十年前老师带大家到河边野炊,那时是乐园,十多年前河水

染,人人躲着走,如今治理使河水恢复原貌,又成了大家的好

去处。在我们需要美丽大自然的同时,大自然也需要我们。

出示幻灯片1

师:作为小学生我们能为大自然做些什么?

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

分组讨论,写到纸上

学生汇报

二、导入课题,学习笔记自然。

1.导入课题

师:我们作为小学生,从自身的特点和身份出发,可以做好多

好多的事情,作为市生态道德示范学校,我们每个小学生必须首先

了解大自然,熟悉大自然,认真观察我们的周边世界,用笔记录下

我们的身边世界。那么这节课我们就开始学习笔记自然(板书:笔

记自然)。

出示标题(幻灯片2)

2.什么是自然笔记

我们今天学习的笔记自然是什么?老师告诉大家(出示3并板

书:自然笔记:观察、绘画、文字)

“你对周围自然界的反应和思考”。这句话不好理解,告诉你

个一看便明白的:“自然笔记是通过观察,用文字和绘画给大自然

写日记”

原来是日记,我们都写过个人日记,想想个人日记和今天学写

的日记有什么不同?

学生:(那个日记的内容是记录自己的,我们今天要学的日记

却是写大自然的)。

师:我们写个人日记都有固定的格式,想想都有哪些?

生:时间、天气情况(板书)

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

师:我们的自然笔记在这个格式的基础上还要增加:观察地点

和记录人,同时时间也要求写的更具体,比如有时要具体到几点几

分(板书:地点、记录人)

3.学习笔记自然

师:我们再回过头来看这句话:“自然笔记是通过观察,用文

字和绘画给大自然写日记”。这句话中有哪几个关键词语?

生:观察、文字、绘画

师:所以说观察日记=观察+文字+绘画

师:(随机出示幻灯片4、5、6)学会观察是做好笔记自然的

关键,不要把观察想象得太简单,不是走进大自然就叫观察大自然

了,我们需要有勇气、耐心和一定的技巧。需要学会选择观察对象,

需要不打搅和破坏大自然中的动植物,需要克服严寒酷暑给同学们

带来的不便,需要有足够的耐心和毅力。

当我们走进大自然中,可以通过什么手段来进行观察呢?

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