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尊严课程教学设计方案

一、课程概述

本课程旨在帮助学生深刻理解尊严的含义和重要性，以及学会维护自己和他人的尊严。通过让学生通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，学习有关于尊重自己和他人的知识和技巧，提升学生的自尊心和自信心，为树立正确的价值观奠定基础。

二、课程目标

1.理解尊严和自尊的概念。

2.审视自己和他人的尊严，尊重差异性。

3.学习如何妥善地处理尊严受到侵犯的情境。

4.发展自尊心和自信心。

5.培养尊重他人的意识和行为。

三、教学内容安排

第一课尊严的概念

1.什么是尊严

2.尊严的种类

3.尊严的重要性

第二课自尊的概念

1.什么是自尊

2.自尊与尊严的关系

3.自尊心的建立和维护

第三课尊严受到侵犯的情境（一）

1.发现尊严受到侵犯的情境

2.对尊严受到侵犯的情境的处理

第四课尊严受到侵犯的情境（二）

1.案例分析

2.扮演角色演示

第五课尊重差异性

1.尊重别人的不同

2.收容多样性

3.不歧视和不排斥他人

第六课如何表扬自己和别人

1.表扬自己的方法

2.表扬别人的方法

3.表达感激之情

第七课尊重他人

1.如何在言语和行为中表达尊重

2.尊重他人的权利和感受

3.处理与人沟通的关键技巧

四、教学方法

1.课堂讲授：教师讲解关键概念和思想，并介绍实际案例模拟

2.小组讨论：在小组中展开实际案例讨论，鼓励学生提出有关于尊重和尊严保护的问题和观点，以共同探讨

3.角色扮演：通过模拟案例的角色扮演演示，使学生了解如何在实际情境中处理尊严保护的问题。

4.认知完形：通过组织学生完成有关于尊重与尊严维护的认知完形等文化程，让他们更加深入的了解尊重和尊严的关联。

五、教学手段

1.案例分析：使用真实或虚构的案例，以便更加清晰地展示尊重和尊严的概念。

2.小组讨论：在课程中分组，组织学生就案例讨论，激发出学生的思考和分析尊重与尊严问题的能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟实际情境中的尊重与尊严问题，让他们感受到问题的真实性和危害性。

4.认知完形：文化程，采取生动活泼有趣的方式，让学生通过自己亲身的感受的方式，加深对尊重和尊严的理解认知。

六、教学评价

1.学生表现：考虑学生与他人和自己处理交往和沟通时如何应对，考虑每个学生的参与度和贡献度。

2.课程评估：教学督导评估和自我评估，教师收集学生的反馈信息并结合课后与学生交谈，以确定改进并完善课程。

3.个人成果：鼓励学生反思自己学到了什么，如何应用在自己的生活中等方面。

七、参考文献

1.易中天著（2019）。《茶馆》。北京：人民文学出版社。

2.刘静著（2016）。《陌上花开》。上海：上海文艺出版社。

3.周健人著（2017）。《生活微观经济学》。北京：中国人民大学出版社。

4.徐先哲和刘毅著（2018）。《宛若微风，降生大觉》。北京：人民文学出版社。