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六年级语文《东施效颦》教学设计

教学目标：

1、了解有关的文学常识;识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习条理清楚的写法。教学重点：

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。教学难点：

如何理解文中读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，乱砍乱伐一下一句话?

教学方法：自主、合作、探究式教学过程

一、提问引题：

请同学们说说滑坡刹车军备竞赛的本义和新产生的意义。

二、简介：

作家简介：王蒙(1934～)当代作家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀3322》、《季节三部曲》(《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》)等。

三、词句感知

1、积累词语：

东施效颦()顺手牵羊进谗()诬()陷贬()意谦逊()反馈()时髦()示瑕求疵()拈()花惹草嗲()推敲媒妁()之言差()强人意惩前毖()后斟酌()指名道姓

2、讨论归纳文中下列词语的含义

第一段，有一个词乱砍乱伐，值得注意。乱砍乱伐本来是特指对山林植被的破坏，这里却用来指为文说话。报告：本来是下级对上级的，但做报告、传达报告、政府工作报告之类却相反，变成了含有上级对下级的意味，不言而喻，这些是堂而皇之的;

而打小告，则有进谗或诬陷的贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬义，而还涉及打小报告者的人格问题了。

明明是上级对下级做报告，却有意放低姿态，不说做报告，而用下级对上级的词语汇报。表面上，是近乎用词不当，实际上，表示比较谦虚。

__本意是秘书。称党政领导职务为__是为了体现更加民主的新兴精神。

批评和批判最初二者相通，即评论之义。随着实际生活的演变批评似乎专指示瑕求疵，而批判、大批判的含义就更为严重了。

学习：从普通词义，变为二十世纪五六十年代的政治含义。

作风：从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。

对象：从哲学意义，转化为恋爱方面的特指。

帮助：从援救的意义，转换为政治生活中批评的意思。

点名：从出勤在岗，转换为直指其名的行政的、政治性的批评。

四、分组探究，质疑解难

1、本文列举语词的本义和新产生的意义，其目的是为了什么?对我们学习写作有何帮助?

2、本文在语言表达上有何特点?对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义?

3、如何理解文中读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，乱砍乱伐一下一句话?

四、课堂拓展练习:请用聪明愚蠢两个词语，结合自已写作，仿照本文效颦一下。小结

本文从词语的本义和现行义的矛盾中分析于此丰富的文化内涵，表现当今词语因受到政治、意识形态的影响而发生变异。从这里我们应该体会到，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，变化并不是随意的，而是和社会意识形态的变迁有一定的关系。

五、布置作业：课后练习

一、

二、三。