我们的身体(共66张PPT).pptx

《我们的身体》; ;单元内容;锻炼与健康的关系直接反映在骨骼、关节和肌肉三者之上，在这样的联系中，我们会发现健康意识是建立在认识身体结构和相互作用的规律基础之上。

关心我们周围的空气质量

观察与骨骼、关节和肌肉相似的物体

人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。

对于不同牙齿的名称，学生可以通过阅读资料了解，但是不同牙齿的功能，希望学生实际感受。

愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。

能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

4、跳动起来会怎样（二）

水---人体最重要的营养素

通过上节课的学习，学生应该对于消化过程有了一个比较清楚的了解，不同消化器官对于食物的加工情况也会让学生对于口腔在消化中应起的作用有一定的了解。

学生可以通过看图、阅读资料的方式，补充对呼吸系统结构组成的认识。

系统一词，来源于古希腊语，是由部分组成整体的意思。

在这个活动中学生将会采集人体在平静、一定量的运动以及运动后几段时间内的每分钟心跳与呼吸次数的数据。

吃下去的食物到哪里去了

“器官名称与器官结构”;科学概念;系统与联系—构成学生认识事物的一种观点与思想

系统一词，来源于古希腊语，是由部分组成整体的意思。

通常把系统定义为：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。在这个定义中包括了系统、要素、结构、功能四个概念。;本单元在科学概念上需要关注的两点：;科学概念：

人体由多个部分组成，每一个部分都有其特殊的功能。各个不同的部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。理解身体的各个部分的协调工作，利于我们健康生活。

人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

身体的肢体运动有骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

人体的运动需要消耗大???氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，心脏将这些血液输送到身体各个地方。

人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。;过程与方法：

能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合活动中体验，了解身体内部的结构。

能够在观察的基础上，做出人体结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

能查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料能够为完善并纠正自己对人体结构的认识。

合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析。

尝试使用泡泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系。

愿意与同学相互交流，互相评价，完善观察研究结果。;情感、态度和价值观：

对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。

能够在对人体的观察活动中，将想象与实际观察区分开，保证观察活动的真实性。;在介绍教学活动的基础上，着重分析以下三方面内容;1、身体的结构;在第一课中，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式----从身体的外形划分和根据身体各个部分做事不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。;观察我们的身体：学生要通过观察和讨论提出人体从外形上看的结构划分，此外身体内部的观察活动也随之展开。;身体怎样工作：

利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。;知识性概念;系统与联系;眼睛;健康生活;2、骨骼、关节和肌肉;2、骨骼、关节和肌肉;观察上肢的运动;记录我们的观察;观察与骨骼、关节和肌肉相似的物体;知识性概念;系统与联系;系统与联系;健康生活;3、跳动起来会怎样（一）;3、跳动起来会怎样（一）;测量心跳和呼吸;呼吸为什么会加快;知识性概念;系统与联系;健康生活;4、跳动起来会怎样（二）;4、跳动起来会怎样（二）;心跳为什么会加快;体验心脏的工作;知识性概念;系统与联系;健康生活;5、食物在体内的旅行;5、食物在体内的旅行;吃下去的食物到哪里去了;人体的消化器官;知识性概念;系统与联系;健康生活;6、口腔里的变化;6、口腔里的变化;观察口腔;观察牙齿;知识性概念;系统与联系;;健康生活;教学建议;7、呵护我们的身体;7、呵护我们的身体;人体的各个器官怎样协同工作;人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。

体验活动成为人体