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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体

和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适

应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

教育信息化是为实现教育现代化所必须的。

其一，教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识

落后于社会发展少则5年，多则10年或者更长。而计算机网络上的

电子化课程知识更新可发生在一周之内。

其二，做有信息化有助于培养学生的高级思维能力。利用网络和

多媒体技十，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许

学生进行自由探索，极大地有利于他们的批评性、创造性思维的形成

和发展。值得指出，目前许多学校应用多媒体时，普遍的做法是为教

学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际

上并未摆脱以教师为中心的教学观念的素组可以说，计算机的最大教

育价值在于让学生获得学习自由，为他们提供可以自由探索、尝试和

创造的条件。

其三，教育信息化能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课

堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以摹拟大量的现实世界情

境，把外部世界引人课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验进

一步，利用计算机网络使学校与校外社会连为一体，例如：美国字航

局通过联网向中学生开放，允许他们与宇航员对话和采集关于太空的

信和在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软

件，允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜采集的天文观测数

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

据。

一、教育信息化的内涵

当人类社会正向信息社会迈进时，信息化使各行各业发生巨大变

革，教育也必然会发生一场根本的变革。教育信息化是指在各级各类

教育机构，通过大量采用信息技术和充分开辟利用信息资源来实现教

育机构的教学管理，提高教学管理质量的过程。教育信息化在国外如

美国是要构建一个基于信息平台的终身学习体系，以为国民获得信息

技能提供随时随地学习的机会。而在国内实施教育信息化，在当前技

术条件和应用环境下，至少应该完成以下三个方面的任务：

1．实现教育机构的教学信息化和管理信息化；

2．培养信息化人材，为国家各行各业的信息化和信息安全服务；

3．展现代远程教育，构建终身学习体系。Internet技术的发展，

使得教育信息化可以利用Internet模型作为标准平台建立教育机构

的内联网(Intranet)，采用TIP／IP作为通信协议，在与广域网连接

的同时运用防火墙技术保证内部网络资源的安全性，在教育机构内部

网络上形成一种三层结构的客户机／服务器模式，即测览器／应用服

务器／数据库服务器模式，并由此构成为了教育机构Sffi的基础结构。

Intranet充分利用了Internet的技术，于是开辟简易、成本低廉、使

用方便。通过Intranet，使，使企企业业将将以以往往分分散散的信息的信息结结构各构各自独立自独立的的

信息信息孤岛孤岛变成为了一个有机统一的网络体系相对集中的信息大信息大陆陆，

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

这样，不