义务教育版四年级信息科技 第22课 探寻趋势与规律 课件.pptx

（义务教育版）四年级

全一册

第22课

探寻趋势与规律

单元主题

单元名称

课名称

核心内容

第五单元

数据表达我做主

第21课

展现数量的关系

收集、整理数据的方法，可视化呈现数据的方法。

第22课

探寻趋势与规律

权威信息渠道获取数据资料，用数字化工具组织、管理数据。

第23课

挑战多角度比拼

多角度分析数据的方法和优势。

第24课

抽取文本汇词云

对文本进行分词和词频统计，用词云呈现关键词语。

第25课

知识图谱来帮忙

从文本数据中抽取实体和关系，知道图谱的价值。

第26课

用数据支撑观点

用数据和可视化图表支撑、表达观点。

学习目标

激趣导入

【想一想】

同学们，大家都知道，咱们学校每年都会举办运动会，假设你是运动会的小记录员，要统计咱们班同学100米跑步比赛这几年的成绩变化，你会怎么做呢？

激趣导入

【建构】

第一步：从权威信息渠道获取数据；

第二步：使用数字化工具管理数据；

第三步：使用图表呈现数据的规律和关系；

第四步：揭示数据趋势。

学习活动

学习活动

学习活动

一、从权威信息渠道获取数据

【读数看中国速度】

从权威信息渠道获取以下数据。

1小时，复兴号新型动车组（单列）行进435km，创世界纪录。

2年多，我国连续成功实施18次北斗系统组网发射，刷新全球卫星导航系统组网速度的世界纪录。

33个月，长征系列火箭完成第四个百次发射。

10年，三舰齐发，中国海军迈入“三航母时代”。

学习活动

一、从权威信息渠道获取数据

【小试牛刀】

尝试从权威渠道获取“2008-2022年中国高速铁路营业里程”的数据。

学习活动

学习活动

二、作图看数据趋势

根据收集的具体数据（如中国高速铁路营业里程的变化数据），利用数字化工具绘制折线图。

学习活动

二、作图看数据趋势

【说一说】

从图中你可以知道什么？

里程数据是逐年增加的，表现在折线图上就是一条呈上升趋势的曲线。

思考-讨论

二、作图看数据趋势

【分组讨论】

什么时候适合用折线图？

思考-讨论

二、作图看数据趋势

【知识链接】

展示数据变化趋势：折线图最主要的用途是展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

比较多个数据系列的变化趋势：当需要同时观察和比较多个相关数据系列的变化情况时，折线图是很好的选择。

观察数据的波动幅度和频率：除了趋势，折线图还能帮助我们观察数据的波动情况。

学习活动

二、作图看数据趋势

【体验不同类型的折线图】

学习活动

合作-探究

三、作图识规律

1.收集、整理所在城市连续三年三月份的日均气温数据，并汇总在数字化工具中。

【实践探索】

合作-探究

三、作图识规律

2.尝试将这三年的数据用一张折线图呈现出来。

【实践探索】

思考-讨论

三、作图识规律

【分组讨论】

思考并找出折线图中的数据规律。

课堂小结

作图看数据趋势

折线图能够非常直观地展现数据的变化趋势。

3

作图识规律

1

从权威信息渠道获取数据

权威信息渠道是指那些被广泛认可、具有专业性、准确性和可靠性的信息来源。这些渠道通常有严格的信息审核机制，以确保发布的数据真实可信。

拓展-提升

我国一直重视环境治理，取得了较好的成效。请从可靠来源收集、整理数据，用可视化图表呈现数据并分析，以展现我国环境治理取得的显著成效。

下表是从国家统计局官方网站获得的“废气中主要污染物排放”的数据，请以此为依据进行可视化呈现。