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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

计算机网络技术及相关专业市场调研方案

一、调研目的

调研是设计科学合理的人才培养方案、适应社会和企业需要的专业课程链路与课程教学设计，

是专业建设的重要环节。通过深入的行业企业调研，对学校人才培养方案制订、核心专业课程确定、

课程体系建立与教学实施提出建议。

具体为：

1.了解网络类专业人才供给、需求的情况及能力素养要求

调查行业企业，了解网络类职业岗位群，行业企业文化特征，岗位中的典型工作任务，岗位

对知识、职业能力、职业素养、职业资格证书的要求；了解行业企业技术发展趋势、运营方式变

化、劳动组织方式变化，了解行业变化对网络技术技能人才培养的新要求。

2.了解职业院校网络类专业学生的生源状况及学习要求

通过调查网络类院校网络技术学生的生源基本情况，以及学生对现有学习的评价，高职学生的

升学意向；对比高职不同生源情况及要求，对比分析高职院校中普通高中生源学习状况的异同；了

解广东省网络类专业中高职衔接的生源状况。

3.了解现行网络类专业现行人才培养定位及教学中存在的问题

调查相关院校网络类专业的人才培养方案及课程设置情况，以及专业教学情况，发现目前专业

建设中存在的问题，使人才培养方案制定、教学标准研制、教学实施等工作更加有的放矢。

二、调研对象及内容

调研对象包括行业协会（学会），从事网络系统集成、网络工程服务、网络系统管理的IT企

业、中大型企事业单位，开设计算机网络技术、计算机应用（网络工程方向）等相关专业的职业院

校、应用型本科院校。调研名单详见附件。

就业岗位领域网络工程技术、网络系统集成、网络业务管理。

1.行业

调研单位：广东IT类行业协会、行业主管单位

调研对象：行业专家、领导

调研内容：国际、国家及行业规划中关于IT行业产业发展的内容；调查研究行业产业发展现

状（行业经济增长方式转变及国际化发展趋势），产业人才结构现状及需求，中高职网络类专业教

育人才供求状况；调查研究IT行业企业文化，IT行业职业道德素养状况；IT行业对人才质量的

ITIT

要求，行业对校企合作模式的建议，行业对能力分级培养、职业教育等级证书制度的建议等。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.企业：国内龙头厂商、中小型民营企业

调研单位：

调研对象：企业负责人、人力资源经理、项目经理、网络工程师等岗位相关工作人员调研内容：

企业的人员构成、岗位设置、业务范围等基本情况；企业近三年人才引进、未来三年人才需求以及

具体岗位用人要求等情况；企业对目前毕业生的评价，企业对学校专业教学的要求与建议；企业的

技术变化（工艺、设备、材料等），运营方式变化（商业业态、分销系统发展、服务类型），劳动

组织变化，以及变化对院校专业培养目标、岗位职业能力、职业素质养成提出的新要求等；

从业人员的知识结构和技能水平、职业资格证书持证情况及变化趋势，岗位适任状况分布，岗

位待遇情况，职业岗位的典型工作任务、职业能力要求情况等；

3.高职院校：

调研单位：

调研对象：专业负责人或系主任或院长、在校学生、毕业生。

调研内容：高职院校现行专业教学计划（人才培养方案）的实施情况；中高本衔接人才培养实

施情况，在中高本衔接中教育教学上的做法和经验；学校生源状况、毕业生的就业去向以及继续学

习的要求；毕业生的就业岗位群及发展；毕业生对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效

果的意见和建议。

4.中职学校：

调研单位：

调研对象：专业负责人或教学部（科）负责人、在校学生、毕业生。调研内容：中职院校现行

专业教学计划（人才培养方案）的实施情况；学校生源状况、毕业生的就业去向以及继续学习的要

求；毕业生的