2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策教学教学实录 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策教学教学实录新人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版必修2第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》第4课《古代的经济政策》。本节课将围绕古代中国的经济政策展开，包括重农抑商政策、盐铁官营制度以及对外贸易政策等内容。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握中国古代历史的基本框架，对古代经济有所了解，但对于经济政策的具体内容和发展影响认识不足，分析问题的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将以古代中国的经济政策为教学重点，通过讲解和案例分析，帮助学生理解重农抑商政策、盐铁官营制度以及对外贸易政策等经济政策的内容及其对古代中国经济的影响。具体内容包括：

-导入部分：通过回顾上一课内容，引导学生思考经济政策对古代社会的重要性。

-讲解部分：详细介绍古代经济政策的主要内容，包括政策背景、实施方式及其效果。

-案例分析：选取具体历史案例，分析经济政策对社会经济的影响。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨经济政策对当代的启示和影响。

-总结反馈：教师总结本节课重点内容，并布置相关作业，巩固学习成果。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《古代的经济政策》，主要包括以下几个方面：

-重农抑商政策的起源、发展和影响。

-盐铁官营制度的实施背景、过程及其对经济的影响。

-对外贸易政策的演变，包括丝绸之路的贸易活动及其对国内经济的影响。

-古代经济政策对现代社会经济结构的启示。

2.重点难点：

-重点：理解重农抑商政策的实施原因和后果，掌握盐铁官营制度的具体内容和影响，以及对外贸易政策对古代中国经济的作用。

-重农抑商政策：分析政策出台的历史背景，解释其对社会经济结构的影响。

-盐铁官营制度：探讨制度的实施细节，以及它如何影响国家的财政收入和经济发展。

-对外贸易政策：理解对外贸易在古代中国经济发展中的地位，以及丝绸之路对文化交流和经济发展的重要性。

-难点：分析经济政策背后的历史逻辑，以及这些政策如何塑造了中国古代经济的基本结构和特点。

-理解政策制定者的意图和实施过程中的实际问题。

-掌握经济政策与政治、文化、社会等方面的关联，形成对古代中国经济全貌的整体认识。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精心挑选与古代经济政策相关的视频片段、历史图片和音频资料，用于课堂导入，激发学生兴趣，并辅助教学内容的理解和记忆。

2.阅读材料：准备与课程内容紧密相关的历史文献和现代分析文章，帮助学生从不同角度深入理解古代经济政策的内容和影响。

3.在线工具：利用在线历史资料库和学术论坛，方便学生查阅相关资料，加深对经济政策历史背景的认识，同时使用在线互动平台进行课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾上一课关于古代中国经济结构的内容，然后展示一张反映古代市场交易场景的图片，提问：“大家认为，是什么因素影响了古代市场的繁荣与萧条？”学生思考后，教师简要介绍本节课的主题“古代的经济政策”，并说明经济政策在古代社会经济发展中的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍重农抑商政策的起源和发展，通过历史背景和案例分析，让学生理解这一政策的目的和实施效果。

-接着，教师详细讲解盐铁官营制度的内容，包括盐铁官营的历史背景、实施过程以及对国家经济和民众生活的影响。

-然后，教师引导学生探讨对外贸易政策，特别是丝绸之路的贸易活动，分析其对古代中国经济发展的推动作用。

-在每个环节中，教师都会穿插相关历史事件的图片和视频资料，帮助学生形象地理解教学内容。

-教师通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极思考，引导学生分析经济政策背后的历史逻辑。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据本节课所学内容，设计一份关于古代经济政策的宣传海报。海报内容需包括重农抑商政策、盐铁官营制度、对外贸易政策以及对现代经济的启示。小组成员分工合作，利用课堂上学到的知识，设计出具有创意和说服力的海报。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调古代经济政策对古代中国经济结构的影响，以及这些政策对现代经济发展的启示。教师提出几个思考问题，如：“古代经济政策对现代社会有哪些影响？”“我们今天应该如何看待和借鉴古代的经济政策？”