高职《海关报关实务》课程教学模式创新思考.pdf

现代商贸工业

NO．24，2011ModernBusinessTradeIndustry2011年第24期

高职海《关报关实务》课程教学模式创新思考

周渝霞

(张家港沙洲职业工学院，江苏张家港215600)

摘要：围绕《海关报关实务》这门课程的教学模式创新问题，论述了《海关报关实务》课程教学模式主要创新之处及意

义，同时，针对构建高职《海关报关实务》课程教学模式过程中出现的问题提出了一系列的对策，对本课程的改革起了一定

的指导作用。

关键词：教学模式；创新；问题；对策

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672—3198(2011)24-0294—02

《海关报关实务》是高职院校国际经济与贸易、物流管框架，其突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各

理等专业的一门职业核心能力课程。报关是一种知识面要素之间内部的功能和关系；作为活动程序其突出了教学

广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。报关模式的可操作性和有序性。

从业人员素质的高低和报关质量的好坏，不仅关系着国家1．2教学模式的特点

政策法令的有效执行，也关系着进出口货物通关的速度，关概括起来，教学模式具有如下特点：(1)针对性明确。

系着企业的经济效益因此，本课程对于国际经济与贸易因为任何一种教学模式都是为了实现特定的教学目标而构

专业以及相关专业培养目标的实现具有重要的意义。建的，没有哪一种教学模式适合所有教学过程。教学过程

本课程是一门具有极强的实践性特征的课程，因此应中在选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点和性

在“能力本位”观指导下进行全新的教学设计，注重培养学能，注意教学模式的针对性。(2)可操作性和实践性强。教

生的岗位职业能力，而探讨课程教学模式创新是实行全新学模式是一种具体的、可操作的教学指导思想，它为教师的

教学设计过程中的一项重要任务。教学构建了一个全新的框架，也从教学设计思路方面对教

1教学模式概述师做出了指导。(3)系统性和稳定性。教学模式是教学实

1．1教学模式的定义践和教学理念构想的统一，它有一套完整的结构和一系列

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起的运行要求，体现着理论和过程上的系统性。同时，教学模

来的比较稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构式是教师在长期的教学活动中总结出来的成果，其构建的

负责汇总建设项目申请申购仪器信息；实验室评估子模块务流程的申请与审批管理。

负责实验室评估指标内容体系管理、评估参数设置；组织开(8)数据与报表：包括基础数据、数据统计与分析、教育

展自评、专家评；统计和查询相关评优信息。部报表等子模块。基础数据子模块管理包含学校、院系、专

(5)仪器设备管理：包括采购管理、仪器报增管理、仪器业、课程、全校教师、班级及学生数据，数据来源可直接从教

变动管理、仪器设备查询、仪器设备统计等子模块。采购管务等其它系统获取；数据统计与分析子模块负责对历年系

理子模块负责管理各部门仪器设备申请与审批信息、汇总统数据进行查询分析、统计管理；如历年实验教学情况统

采购项目仪器设备信息、拟定仪器设备采购形式及归档管计、实验人员结构分析等查询；教育部报表子模块负责生成

理采购项目合同电子档；仪器报增管理子模块负责仪器设教育部上报的各个基表和综表的最新数据。系统通过对运

备及仪器设备附件报增审批管理、仪器设备出厂号填写、设行数据和基础数据分析汇总可直接产生，同时提供对相关

备报增单管理；仪器变动管理子模块负责仪器信息批量变字段的修改功能。

更、报修、报失、报废、维修等业务流程及仪器设备现状变更(9)系统维护：包括数据导入与同步、用户权限管理、参数

的申