四年级上扩句缩句练习.ppt

壹l“的、地”前面的修饰部分全部缩掉。肆不确定这个短语是否能缩时，在短语后加“的”或“地”，如果能读通顺就可以缩，不能就不缩。（仅限大部分）叁l提炼法：把句子提炼成?“谁干什么”?“谁怎么样”??的句式。贰?在动词后面的“着、了”等字不能缩。?缩句小密招???l?关于时间和地点的短语全部缩掉。?缩句练习1现将基本方法总结如下：2分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句子的主要部分。3如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。4缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。缩句后就成为：“草地上开满野花。”如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。3214缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个:1谁是什么2什么是什么3谁干什么4什么干什么5谁怎么样6什么怎么样7如果要做好缩句的话,最好要把这6个句式背熟8重要的一点:“着、了、过”是万万不能去掉的。9缩句的要求：“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。也可以视作固定词组。可爱的小红在认真地看着有趣的新书。爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。小红看着书。爸爸听到锣鼓声和欢呼声。这是大楼。焰火构成了图案。保护区生长着树。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。灯照耀着建筑。敌人杀害了李大钊。我怀念朋友。事迹激励着我们。11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。11、兵马俑吸引了参观者。12、江河里排着船。13、水静。14、圆东西发出亮光。15、目光注视着天安门。。16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。16、杨梅树吮吸着甘露。17、小孩玩耍。18、我们看到了细菌19、国旗上升。20、我激动。01深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。02工人们在节日里仍然坚持劳动。03洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。04伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。05奶奶在水井边用水桶打水。06天空挂着月亮。07工人们坚持劳动。08钟声回荡。09燕子休息10奶奶打水。?01夏天的天气热得像个蒸笼。02宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。03活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。04小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。05绿