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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

对外汉语教学心得体会(9篇)

对外汉语教学心得体会1

[我的赴菲对外汉语教学四点心得体会]

作为第六批赴菲对外汉语教学志愿者，我在菲律宾的海外对外汉语教学日子

已经过了五个月，我的赴菲对外汉语教学四点心得体会。怀揣着对海外华文教育

的希望，期待自己踏上这片土地时，能用自己的经验和热情有所作为。都说熟能

生巧，踏上熟悉的讲台，少了几分生涩，多了几分干练。针对不同的学生群体、

不同的课堂状况，我在这里从以下几个方面作一下个人教学总结，与在菲的志愿

者们分享一下教学心得体会。

一、分组的效率。

按学生人数情况，将全班分为六个组。组名由他们讨论决定，最后确定为草

莓组、桔子组、西瓜组、芒果组、木瓜组、冰淇淋组，每组选一个小组长。很多

教学活动都以组为单位进行，快而不乱。如课堂游戏、比赛、朗读、对话等，甚

至包括收发作业。

二、比赛的魅力。

我画了六组组名的图片，每次课前贴在黑板上。从走进教室那一刻到下课，

比赛可以贯穿整个课堂。如比赛哪一组坐得好、学习用品准备得快，哪一组读得

更整齐，哪一组造的句子比较多而且好等等，心得体会《我的赴菲对外汉语教学

四点心得体会》。在表现好的组标旁画上星星、苹果等，表现不好的则画上哭脸。

在下课前评出表现最好的组，给予适当奖励。

三、手势是助教。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一般说来，我会将一节课分为组织教学、复习检查、讲练新课、巩固操练及

布置作业五个环节。组织教学环节，学生的吵闹不休使教学无法开始。让学生习

惯你的手势“5—4—3—2—1！”手放下时，全班已经一片安静。朗读生词时，

伸出一根手指表示读一遍，两根手指则两遍。另外，握拳手势——“准备好了吗”；

大拇指朝上——“真棒”；大拇指朝下——“不够好，再来一遍吧”；一手食指

尖顶住另一手掌心——“停”等等。手势可以适当保护老师的嗓子，不过要跟学

生有个充分磨合期，有了默契才能配合好。

四、“撬开”学生的嘴，将“说汉语”进行到底。

结合当时当地情况，将华语融入学生的一言一行、一举一动，充分渗透到两

个小时的中文时间里，并且举一反三，融会贯通，学以致用。例如：要求学生在

两个小时的时间里不准说英语和当地话，违反者扣平时表现分，说一句扣，违反

次数多了，分数相当可观，学生自然不敢大意；又如：学生上课迟到了，刚开始

必须说：“对不起，林老师，我可以进去吗？”到后面逐渐增加“迟到的原因”，

没说对的话不能进教室，可以求助于其他同学；再如：学到“球拍”，发散到“乒

乓球拍、羽毛球拍”，进而联系到北京08奥运，自然而然就涉及到中华文化；

学到“队”，告诉学生“每一组”也可以说成“每一队”，草莓队、芒果队、西

瓜队等等。

对外汉语教学心得体会2

“对外汉语词汇教学”心得体会

3月3日上午，南开大学汉语言文化学院董淑慧副教授在外国语学院209教

室给我们做了一次题为“对外汉语词汇教学”的讲座。

对语言教学和学习，词汇必然是不可或缺的，是最基本的内容。但是，董老

师提出，“词汇学习≠背词典”。在我国，传统教学过程中，无论是老师还是学

生，无疑把语言学习的重点放在了词汇和语法上。然而，人们一直持有的观念是，

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

增加词汇量的途径就是背单词，而忽略了词汇的实用，导致了学生背单词容易忘，

而且特别枯燥无味，即使是背会了单词，也不知道如何去使用这些单词。为了达

到语言学习的