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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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湘教科学版三年级上册小学科学
2019年新教材
全册教案（教学设计）
1.1空气占据空间吗
【教学目标】
1、知识目标：让学生了解空气能占据空间这一科学概念。
2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件
的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释，能够进行简单的实
验记录。
3、情感、态度、价值观：通过实验培养与他人合作的良好习惯，形成尊重
事实、实事求是的科学态度。
【教学重点】
让学生通过自己动手实验探究发现空气是占据空间的。
【教学难点】
用实验方法证实空气确实占据空间，并在科学事实的基础上进行预测和解
释。
【教学方法与手段】合作探究、实验法、
用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，
并在科学事实的基础上进行预测和解释。
【教学准备】
给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2
张、1块橡皮泥。
给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。
【教学过程】
一、空气占据空间
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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1.用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水
为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？
2.出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不
倾斜瓶子）
3.联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？
4.知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如
果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止
吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？
5.分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。
二、杯中的纸会湿吗？
1.师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子
扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？
2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸
巾要塞入杯底，防止掉下来。
3.生实验，记录实验时的现象及自己的思考。
交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。
思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认
识？
三、空气占据空间的变化
1.出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或
橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什
么不同。
2.学生实验
3.报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，
有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会
有什么变化，并尝试结合图来进行解释。
4.交流自己的画和自己的想法。
5.介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等（让学生进一
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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步感受压缩后的空气的特性）
6.把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。
四、课堂小结。
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