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1《小小科学家》（教学实录）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《小小科学家》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，苏教版

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版科学一年级上册第三章《观察与发现》展开。内容包括：认识观察的重要性，学习观察的方法，通过观察身边的动植物和环境，培养孩子们的观察力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和交流的方式，探究自然界的奥秘，发展科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用观察、比较、分析等方法，形成科学思维，提升解决问题的能力。

4.科学伦理：引导学生理解科学活动的伦理道德，尊重事实，倡导诚实、公正的科学行为。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《观察与发现》，旨在让学生通过观察活动，了解观察的方法和重要性，培养科学探究的基本能力。具体内容包括：

-观察的定义和意义

-观察的方法和技巧

-通过观察身边的事物进行科学探究

-记录观察结果并分享发现

2.重点难点：

-重点：引导学生掌握基本的观察方法，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，并能够准确记录观察结果。

-培养学生通过观察发现事物之间的联系和变化，激发学生的探究欲望。

-培养学生科学的交流方式，能够清晰、有条理地表达自己的观察和发现。

-难点：

-让学生理解观察不仅仅是用眼睛看，还包括其他感官的综合运用。

-帮助学生克服在观察过程中可能出现的粗心大意、主观臆断等错误观察习惯。

-引导学生学会在观察中发现问题，提出假设，并通过实验验证假设，从而进行科学探究。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、科学探究活动视频、观察记录表电子模板

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答、学生展示

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于大自然中的动植物的视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？我们如何才能更仔细地了解这些动植物呢？”引导学生思考观察的意义，并自然过渡到本节课的主题《观察与发现》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解观察的定义和意义，介绍观察的方法和技巧，包括如何使用视觉、听觉、嗅觉和触觉进行观察。接着，教师展示一些常见的动植物和自然现象，让学生尝试用所学的方法进行观察，并记录下观察结果。学生分组讨论，分享自己的观察心得和发现。

-教师展示观察对象，如树叶、昆虫、岩石等。

-学生按小组进行观察，使用观察记录表记录观察到的特征。

-学生在小组内交流观察结果，讨论观察中遇到的问题和解决方法。

-教师选取几个小组的代表分享观察成果，并进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行观察实践，让学生在校园内或教室附近选择一个观察对象，如一棵树、一块石头或一种植物，独立进行观察，并记录观察结果。学生完成后，回到教室，与同伴分享自己的观察经历，交流观察方法和发现。

-学生在教师的指导下，选择观察对象，进行观察。

-学生独立记录观察结果，并准备分享。

-学生回到教室，依次分享观察体验和发现。

-教师总结学生的观察体验，强调观察的重要性和方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个观察作业，要求学生在家庭或学校的环境中观察一种动植物或自然现象，记录观察过程和结果，并在下节课上分享。教师提醒学生观察时要细心、耐心，鼓励他们提出问题和假设，尝试寻找答案。

-教师布置观察作业，明确观察的对象、方法和要求。

-教师提醒学生在观察中注意安全，尊重生命，保护环境。

-学生记录作业要求，准备进行观察。

-教师预告下节课的分享内容和评价标准。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对观察的兴趣很浓厚，但在实际操作中，我发现有些孩子还是依赖于直观的视觉观察，对其他感官的运用不够。下次我会设计更多实践活动，让孩子们充分运用听觉、嗅觉和触觉去观察。另外，我也注意到有些孩子在记录观察结果时不够详细，接下来我会重点训练他们如何准确、全面地记录信息。还有，孩子们的分享环节时间有些紧张，下次我会适当调整时间，让每个孩子都有机会充分表达自己的观察和想法。

七、结语

八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和观察活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，对积极发言、认真记录的学生给予肯定和鼓励，对参与度较低的学生进行个别指导，引导他们更加投入。

2.成果评价：通过检查学生提交的观察记录和分享内容，我会对他们