2023二年级数学上册 六 测量第2课时 课桌有多长教学实录 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册六测量第2课时课桌有多长教学实录北师大版

一、教学背景

授课内容：测量第2课时课桌有多长

授课年级：二年级

教材版本：北师大版。

本节课通过让学生使用尺子、卷尺等工具测量课桌长度，引导学生理解长度单位的概念，掌握测量方法，培养实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。通过测量课桌的实际长度，学生将学会使用标准单位进行度量，发展对长度单位大小的感知，提高观察、分析、推理和解决问题的能力，同时增强数学与生活实际的联系，培养应用意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握使用标准单位测量长度的方法，以及理解长度单位的概念。具体包括：

-使用直尺和卷尺正确测量物体的长度。

-知道并运用长度单位（如厘米、米）进行测量和记录。

-能够将测量的结果用准确的数字和单位表达。

举例：在课堂上，教师将演示如何将直尺的“0”刻度线对准课桌边缘，并让学生亲自操作，确保测量的准确性。同时，强调测量结果应记录为“课桌长100厘米”，而不是简单的“100”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对长度单位大小的理解和在实际测量中的运用。具体包括：

-学生可能难以直观感受不同长度单位之间的转换关系。

-在实际操作中，学生可能会出现读数错误或忽视单位的使用。

举例：教师可以通过展示不同长度的物体（如铅笔、书本、课桌等），让学生直观比较并讨论不同长度单位（如厘米和米）的大小差异。此外，教师可以设计一些练习题，让学生在实际测量中运用长度单位，例如测量书本的长度并转换为厘米，再将其与课桌长度进行比较，以帮助学生掌握长度单位的使用。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频演示正确的测量方法，如直尺和卷尺的使用技巧；展示图片，包括不同长度单位的直观对比，帮助学生建立长度单位的概念。

2.阅读材料：准备与测量相关的数学故事或实例，让学生在阅读中巩固长度单位的知识，理解测量在日常生活中的应用。

3.在线工具：利用在线测量转换工具，让学生练习不同长度单位之间的转换，提高他们的实际操作能力。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一段关于测量误差导致问题的视频，如建筑工人因测量错误导致建筑结构问题，引发学生对准确测量的关注。

目的：让学生认识到测量在生活中的重要性，激发学习测量的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物展示，如直尺和卷尺，让学生直观感受长度单位。

演绎推理：演示如何使用直尺和卷尺进行精确测量，通过实际操作让学生理解测量的基本步骤和注意事项。

归纳推理：通过多个测量实例，引导学生总结出测量的一般规则和方法，如如何减少测量误差。

逻辑谬误：讨论在测量中可能出现的常见错误，如读数错误、单位混淆等，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：发放不同长度的物体模型，让学生使用直尺和卷尺进行测量，并记录结果，检查学生对测量方法的掌握。

小组讨论：学生分组讨论测量中可能遇到的问题和解决策略，如如何提高测量精度，如何处理测量数据。

4.深化理解

案例分析：分析一些测量失误导致的实际问题案例，如地图比例尺错误导致的导航错误，让学生理解准确测量的重要性。

辩论活动：组织学生辩论“测量精度对科学研究的影响”，通过辩论锻炼学生运用逻辑思维进行论证的能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的测量方法、长度单位及测量注意事项，强调测量的准确性和科学性。

学生反馈：让学生分享在测量练习中的体会，如测量技巧的掌握、测量误差的认识等，鼓励学生提出改进建议。

六、教学反思

在教学过程中，我发现学生对长度单位的概念有了更清晰的认识，但在实际测量时仍存在一些操作上的困难。我意识到，应该更多地让学生动手实践，通过反复练习来加深对测量工具使用的熟练度。此外，对于测量误差的处理，学生还需要更多的指导，我计划在下节课中增加相关的讨论和实践环节，帮助学生更好地理解和掌握测量的精髓。

七、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）长度单位的历史发展：介绍长度单位从古至今的演变，如我国古代的尺寸单位，以及国际长度单位制的确立过程。

（2）测量工具的演变：介绍从古代的尺、寸到现代的直尺、卷尺、激光测距仪等测量工具的发展历程。

（3）测量在科学研究中的应用：介绍测量在物理学、化学、生物学等科学研究领域的重要作用。

（4）生活中的测量实例：收集一些生活中的测量实例，如家庭装修、烹饪、购物等，让学生感受测量在日常生活中的广泛应用。

2.拓展建议

（1）开展测量实践活动：组织学生进行户外测量实践活动，如测量树木高度、建筑物长度等，让学生在实际操作中提高测量技能。

（2）制作测量工具：引导学生动手制作简单的测量工具，