第一单元第1课《情感的抒发与理念的表达》教案 人教版美术八年级下册.doc

情感的抒发与理念的表达教学设计

课题

情感的抒发与理念的表达

单元

第一单元

学科

美术

年级

八年级

教材分析

书名：义务教育教科书?美术?八年级?下册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2013年

学习

目标

教学目标:通过学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识美术作品的意蕴，并可以进行初步的表述与交流。通过对不同类型的美术作品的欣赏,引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境,加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

重点

通过欣赏,能在感受、理解、体验过程中发现并描述作品的某些意蕴，理解不同美术作品的审美价值和社会价值。

难点

认识作品所表现的时代精神和思想感情,在感悟作品的过程中体验美和价值。

教学过程

教学环节

师生活动

讲授新课

情感的抒发与理念的表达

一、激趣导入

优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。导入课题——《情感的抒发与理念的表达》

二、新课讲授

1.美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是美术作品的意蕴。

2．随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同的艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异，并带来人们审美观念的改变。

（1）理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。它不仅仅指思想观念，还包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定作用的某种动机和信念。

（2）艺术流派：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。

3．意蕴的四个层次

（1）物质材料：这是艺术作品意蕴的第一层次，主要体现在文学的语言；音乐的的乐响节奏；舞蹈的形式动作等，这一方面体现在绘画上主要是指绘画的笔墨色彩，雕塑的泥、土、木、石等等。

（2）形式构成：即作品中的点线面和形体的组织关系，以及，与这些相应的各种表现方法。

（3）作品物象：即作品中描绘的对象是什么？表现了什么场面？体现出什么感情和情趣？

（4）文化意义：这一点包含两方面内容，首先是指作品中约定俗成的意义和本质意义，另外还指时代精神和民族精神。

三、课堂小结

本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们再课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现，去观察，去感受。鼓励学生课余选择其他美术作品，特别是课本所选择的类型不同的外国美术作品和现代抽象作品，尝试对其进行欣赏与评述。

课堂练习

1．选择书中几件作品，说说你所发现的作品意蕴。

2．查阅美术资料，结合本课内容，说说不同艺术流派表达理念的异同。

3．预习下节课新内容。

课堂小结

本课为“欣赏·评述”领域,教材通各个不同时代不同国家的代表性美术作品的分析和介绍,使学生认识这些作品不仅有外在的表现形式,还有内在的情感和理念。优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,这些作品以独特的方式传达内在的深层意蕴和理念。

板书

情感的抒发与理念的表达

欣赏优秀作品

理念

艺术流派

意蕴的四个层次