2024-2025学年新教材高中政治 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 原始社会的解体和阶级社会的演进（1）教学实录 部编版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1原始社会的解体和阶级社会的演进（1）教学实录部编版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将学习2024-2025学年新教材高中政治第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》中的第1节内容，即“原始社会的解体和阶级社会的演进（1）”。本节课主要讲述原始社会解体的原因，以及阶级社会的产生和发展过程。

二、教学目标

1.让学生理解原始社会解体和阶级社会演进的历史背景、过程及其影响。

2.培养学生通过历史事实分析社会发展规律的能力，提高历史思维水平。

3.引导学生结合所学知识，思考社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，增强对社会主义理论的理解和认同。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示原始社会的生活场景图片和视频，引导学生感受原始社会的生活方式，进而引出原始社会解体的原因。

-情境模拟：设计一个模拟原始社会向阶级社会过渡的小游戏，让学生在游戏中体验社会结构的变迁。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论原始社会解体过程中可能出现的社会冲突和变革，以及这些变化如何促进阶级社会的形成。

-角色扮演：让学生扮演不同社会角色，如原始部落的领袖、奴隶制时期的奴隶主和奴隶，通过角色扮演来理解不同社会成员在阶级社会中的地位和作用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课所学内容与实际生活的联系。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴对原始社会解体和阶级社会演进的理解深度和观点合理性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史资料图片、视频资料、电子课件

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论材料

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组反映原始社会生活状态的图片和视频资料，引导学生观察并描述原始社会的生活特点。随后提出问题：“原始社会为什么最终会解体？”以此激发学生的好奇心和探索欲，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示原始社会解体的过程，包括生产力的发展、私有制的产生、阶级的出现等关键节点，让学生理解这些因素如何导致原始社会的解体。

-接着，教师引导学生分析阶级社会的形成，包括奴隶制、封建制等不同阶级社会的特点，以及它们对社会结构的影响。

-教师通过板书总结原始社会解体和阶级社会演进的重要历史事件和人物，帮助学生构建知识框架。

-在此过程中，教师穿插提问，检查学生对课堂内容的理解和记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一个关于原始社会解体和阶级社会演进的海报。

-学生需要通过海报展示原始社会解体的原因、阶级社会的特点以及这一过程中社会变迁的迹象。

-学生在小组内讨论并分工合作，利用课堂所学知识和自己的创意，完成海报设计。

-教师在小组讨论时进行巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几个小组的代表上台展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和海报中的关键信息。

-教师对学生的表现进行简要评价，肯定他们的努力和创意，并指出可以改进的地方。

-教师总结本节课的主要学习内容，强调原始社会解体和阶级社会演进的历史意义，以及这些知识对理解社会主义发展历程的重要性。

-最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于本节课学习内容的反思日记，以加深对知识点的理解和记忆。

六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生对原始社会解体和阶级社会的演进有了更直观的认识。在实践应用环节，学生们的海报设计展示了他们对课堂内容的深入理解。但也有不足之处，比如在小组讨论中，一些学生参与度不高，未来我会考虑更多元化的分组方式，以及增加一些个人展示的机会，让每个学生都能积极参与进来。此外，课后反思日记的撰写质量参差不齐，我会在下一次课上专门讲解如何进行有效的反思，以提升学生的自我学习能力。

七、结语

同学们，今天我们一起探讨了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程中的重要一环——原始社会的解体和阶级社会的演进。这个过程不仅揭示了社会发展的规律，也为我们理解社会主义的发展提供了历史的视角。希望大家能够将今天学到的知识内化为自己的历史素养，不仅在考试中能够运用，更能在生活中，在面对复杂的社会现象时，能够运用历史的思维去分析和理解。记住，历史是最好的教科书，我们要不断学习，不断思考，不断进步。下节课，