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高考语言文字运好题精选：“可”字的义项和用法

阅读下面的文字，完成18～22题。(19分)

门多萨(以下简称“门”)：你说过，(甲)，究竟应该怎么看？

加西亚˙马尔克斯(以下简称“加”)：两种说法都对。我在开始的时候，刚刚着手探索写作的奥秘，心情欣喜愉快，曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间的推移，写作已经变成一件苦差。

门：为什么呢？你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧，写起来应该?A?了。

加：原因很简单，就是责任心越来越强了。现在我觉得，每写一个字母，都会引起更大的反响，对更多的人产生影响。

门：对你来说，(乙)？

加：我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来，而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块，他让香蕉公司的人打开一箱冰冻鲷鱼，把小男孩的手按在冰块里。

门：老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧？

加：是的。

门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。

加：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。

门：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？你曾经说过，美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。

加：我当时实在想不出办法打发她飞上天空，很着急。①有一天，一个来我们家洗衣服的高大漂亮的黑女人在绳子上晾床单。②当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了。这时，我?B?，美人儿蕾梅黛丝有了床单就可飞上天空了。

门：这就是所谓的灵感吧!

加：③我认为，灵感既不是一种才能，也不是一种天赋。④它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成一种和解。因为写作的人要设法探究主题，但主题则力图设置种种障碍。有时候，因为某种契机所有的障碍一扫而光，这时你会感到，写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。

(摘编自加西亚˙马尔克斯、门多撒合著《番石榴飘香》)

【好题精选1】

21.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》，你的任务是整理“可”字的用法，请结合文中加点的“可”?字，完成下面的表格。(6分)

例句

义项

①

例1:国产游戏《黑神话：悟空》融合实景3D技术，玩家可沉浸式体验中国传统文化的魅力。

可以

能够

文中例句：而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。

②

例2：电影《志愿军：存亡之战》中志愿军战士可贵的牺牲精神戳中无数观众“泪点”。

文中例句：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢?

③

例3：对于今年9月在武汉开幕的长江文化艺术季，游客们可是带着满满期待来的。

文中例句：

【参考答案】②义项：表示值得③文中例句：美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。(或：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。)义项：表示强调。

【命题意图】本题考查学生辨析词义的能力。

【解题思路】根据语境先确定例句中“可”的意思，例2中的“可贵”与“可爱”，都是表示值得；例3中的“可”与“是”是两个词，“是”用于“是”字句，“可”表示强调。

【评分标准】每空2分，共6分。

①考查考生在语境中解读词汇、理解语义的能力。②高考真题，一般采用客观题的形式来考查，本题却采用了主观题和表格的形式，是一种形式上的创新。③本题另一个创新点在于：根据表格，在文中选择例句，这里面暗含了对逻辑的考查。

【好题精选2】

22.画线句中加点的三种人所指的都是“作者”，请问这三种称呼方式各有何效果？(3分)

【参考答案2】①“写作的人”突出作者的写作行为；②“你”用第二人称，激发读者共鸣；③“我”强调这是作者(马尔克斯)的独特见解。

【命题意图】本题考查学生通过语境体会词语表达效果的能力。

【解题思路】用“写作的人”指代“作者”，因为此时所谈论的“主题设置障碍”“灵感”等内容就是产生于写作过程中的，通过突出“写作”这一行为，将作者与这些内容联系起来；用“你”是第二人称，将读者也包括进来，拉近与读者的距离，带有一种对话感和代入感，增强了互动性；而用“我”是强调前面对“灵感”的解读是马尔克斯自己的理解，不一定是标准答案。

【评分标准】写出一处给1分，言之成理可酌情给分。

【简评】

①本题意在考查考生借助已有的语言知识和语感，体悟具体语境中称呼和人称代词表达效果存在差别的能力。

②本题模仿了2022年语文全国新高考II卷语言运用题，该题是“文中写到自己的祖父，没有一处使用‘他’，这样写有什么好处？”。但本题在模仿的基础上有所超越。③本题有助于学生探究语言形式和表达效果之间的关联，体会具体情境中的文字蕴含的深厚的情感，从而进一步感受祖国语言文字的独特魅力。本题结合具体文段设题，可减少死记硬背和机械刷题现象。