德育活动课程化-双流区教育资源中心.ppt

二、德育活动课程化

;德育活动课程化是一项长期、系统的工程，是学校深化课程改革征程的重要组成部分。

双华小学德育活动课程化工作在“润达生命·思行双华”的办学理念引领下，在实现“培养有竹德，会当家的现代儿童”育人目标的征程中，聚焦核心素养，发扬七德七力；依托精细管理，提高管理效能。“相信每一个孩子都有当家的潜质”，以“实、活、联、新”为工作原则，坚实地行走了一个学年，取得了丰硕的成果。

;;（一）德育管理网络;三个课程处“两条腿走路”;年级、班级管理“层级分明，精细分工，权责明确”;班主任、辅导员精细化手册式管理

期初，学校统一制定《双华小学班级精细化管理手册》、《双华小学少先队中队精细化管理手册》，以手册式的系统思维实现班级、中队精细化管理，提高班级、中队管理效能。;;（二）德育课程实施;2.《道德与法治》《品德与生活》《品德与社会》;课程类型;丰富的德育类拓展、探究课程开发与实施，极大地丰富了学校德育课程体系。课程类型众多，涉及学生范围广，课程实施效果好，评价方式多元，让德育拓展、研究类课程效能最大化。

这里选取其中三项课程向大家进行汇报。;毕业季凌云课程

1.课程开发的真正目的是什么？

贴近孩子内心，走进孩子心灵，为他们创造他们想要的凌云课程。

以学生为本，贵在“实”。

2.课程开发的意义在于？

感恩、送别、激励。以活动育人，贵在“活”。

3.课程实施的对象是？

2017届毕业生及家长，2018届毕业生及家长。家校合力，贵在“联”。

4.课程实施的模式是？

凌云志：“久有凌云志”，书写近期目标和人生理想。

凌云风：设计制作竹文化底蕴的相关资料和物料，

凌云行：“仪式的力量是刻骨铭心的”，牵着父母的手，走过“破土、拔节、成竹、凌云”的红毯，以凌云之姿告别母校。

创新驱动，贵在“新”。

;毕业季凌云课程;心理健康课程

三位校长深入班级和家长，开展心理团辅课程活动。;老师们开展心理个辅无法统计的次数，因为心理个辅是老师们用心和孩子们沟通的桥梁，随时存在。;;比赛;荣誉和成绩;学校德育处在大???的研究、论证后，迈出了当家竹娃综合素质评价课程改革的第一步。2016—2017学年初就启动了《擅评价双华人成竹在胸，集金卡小竹娃节节向上》当家竹娃集卡行动，本次集卡行动的卡片聚焦核心素养，将必备品格落地为竹之七德，将关键能力落地为当家七力，紧紧围绕学校育人目标，分为七德七力两大类，14小类，21种。;第一大类：七力卡：7小类（命名为担当力、思辩力、行动力，表达力、抗挫力、协调力、创造力），7种。

第二大类：七德卡：7小类（命名为和、雅、谦、惠、韧、劲、节），14种。

短短一期，德育处一共发出七德七力卡25200张，其中，集齐21张全套卡并兑换的学生达214人次，两次

集齐21张全套卡的学生有12人，学生个体最多集到卡的张数为67张。;;新建成的评价能量超市