高教版拓展模块 9.1.3 二项分布 说课课件(共45张PPT).pptx

9.1.3二项分布说课课件《高教版拓展模块》

contents目录教学内容解析01.教学目标设置02.学生学情分析03.教学过程分析04.教学策略与评价分析05.

PART教学内容解析019.1.3二项分布教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析

教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析9.1.3二项分布我们把只含有两种可能结果的试验叫做伯努利试验．伯努利试验

教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析9.1.3二项分布在相同条件下重复地做n次试验，每一次试验只有两个可能的结果，并且每一次试验的结果发生的概率都不依赖于其他试验的结果，则称这样的n次试验为n次独立重复试验或n重伯努利试验．n重伯努利试验

教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析9.1.3二项分布???二项分布事件A发生的次数试验总次数一次试验中事件A发生的概率一次试验中事件A不发生的概率?

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析PART教学目标设置029.1.3二项分布教学内容解析

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布1知识与技能了解并掌握n重伯努利试验的概念。2过程与方法计算二项分布的随机变量的均值和方差。情感、态度与价值观将理论知识应用于实际问题中，通过分析和计算得出正确答案。3

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布n重伯努利试验的概念.1重点二项分布的随机变量的均值和方差.2难点

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART学生学情分析039.1.3二项分布

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布学生的认知情况二项分布是基于概率论的一个概念，如果学生对概率的基本概念理解不深刻，可能会难以理解二项分布。二项分布涉及到组合数学和代数运算，如果学生的数学基础不扎实，可能会在计算和推导过程中遇到困难。二项分布假设每次试验是独立的，且每次试验成功的概率相同。学生可能难以理解这种独立性和重复性的要求。

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART教学过程分析049.1.3二项分布

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析一、创设情境二、数学实验三、探究发现四、理论推证五、抽象概括六、归纳小结七、拓展探究八、课外探究9.1.3二项分布

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布一、创设情境伯努利雅各布·伯努利（Jako.Bernlli）．瑞士数学家，被公认的概率论的先驱之一.伯努利在概率论、微分方程、解析几何等方面均有很大建树．许多数学成果与伯努利的名字相联系.二项分布就是由他首先研究的，故又称伯努利概型.由于伯努利杰出的科学成就，1699年，伯努利当选为巴黎科学院外籍院士.

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布一、创设情境射击运动员——黄雨婷黄雨婷是中国女子射击运动员，2006年9月3日出生于浙江台州.她现为国际级运动健将，隶属于浙江省射击队和中国国家射击队.黄雨婷在2024年国际射联射击世界杯总决赛中以254.5环的成绩获得女子10米气步枪冠军，并创造了该项目新的决赛世界纪录、世界青年纪录和全国纪录.

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布一、创设情境射击运动员——杨倩杨倩是中国女子射击运动员，国际级运动健将，中国国家射击队成员，被誉为中国奥运历史上首个00后“双金王”.2019年获得第十四届亚洲射击锦标赛女子气步枪60发个人冠军.2021年，杨倩在东京奥运会上获得射击女子10米气步枪项目金牌和10米气步枪混合团体金牌.

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布一、创设情境通过引入射击运动员黄雨婷和杨倩的例子，创设了一个与学生生活经验相关的情境。这样的设计意图在于激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识的实际应用价值，从而更加积极地参与到课堂学习中来。同时，通过运动员的成功案例，可以培养学生的爱国情感和拼搏精神，实现情感、态度与价值观的教学目标。设计意图

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析9.1.3二项分布二、数学实验(2)求事件B“针尖恰有1次向上”的概率；