第04课《孙权劝学》（同步课件）-2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）.pptxVIP

第4课孙权劝学;

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贰重点难点

肆探究新知

陆知识总结课后作业;;

重点难点;

课堂导入;;;

了解文体编年体;

文章所叙故事发生于东汉末年。吴国

大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病逝。鲁肃接替周瑜统领军队。鲁肃劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，后刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎立的局面。

孙权劝吕蒙学习的故事就发生在此时。;;

1.学习诵读，感知文意。;

学习诵读;

学习诵读;;

理解文意;

理解文意;

1.辞：蒙辞以军中多务

2.治：孤岂欲卿治经为博士邪

3.及：及鲁肃过寻阳

4.更：即更刮目相待

5.但：但当涉猎

6.博士：孤岂欲卿治经为博士邪7.往事：见往事耳

8.孤：孤岂欲卿治经为博士邪9.见事：大兄何见事之晚乎;

文言积累;

文言积累;

2.梳理内容，理解主题。;

事件：吕蒙在孙权的劝说下开始学习，很快就有了惊人的长进，让鲁肃叹服并与之“结友”。;

鲁肃：

1.古人说开卷有益，真是有道理呀。

2.要善于结交益友，要用欣赏、发展的眼光看待一个人。;

孙权：

1.俗话说开卷有益，我讲的没错吧。

2.以后别说你们忙了，那都是借口，只要愿意学习，总能找出时间；如果不愿学习，随时都有理由!;

吕蒙：

(1)主公说开卷有益，确实如此啊。

(2)要多听取别人的建议，这样才能有所长进。

(5)一个人只要广泛涉猎，总会有收获的。;

3.文中略写了经过，却详写了起因和结果，为什么这样安排?

①详写起因孙权劝学，一是突出了学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学!”二是说明了学习的可能性：“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”

②详写结果鲁肃叹服，从侧面表现吕蒙惊人的进步，从而说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。

③详写起因和结果，都紧扣开卷有益的中心，突出了学习的重要性。;

3.品读对话，分析形象。;

1.品读文中人物的对话，说说你体会到人物的什么语气和特点?

①权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰???孤?孤常读书，自以为大有所益。自语重心长，显示出王者风范。

②大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

③■语带惊奇，流露出佩服和欣慰。

④蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

■充满自豪，显出一个武将特有的直率。;

2.分角色朗读，试着读出三个人物各自的语气和特点。

①孤岂欲卿治经为博士邪?卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

②但当涉猎，见往事耳。;

3.你能从人物的语言中看出三人的性格特点吗?请简要概括出来。;

权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不

学!”

蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”;

4.孙权是怎样说服吕蒙的?他的劝说技巧有何高明之处?

1.指出学习的必要性：卿今当涂掌事，不可不学!

明确读书的原因，以理服人，语重心长。

2.指出学习的目的和方法：孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。

暗含责备，言辞恳切。

3.从自己的切身体会来谈学习的好处：卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

现身说法，殷切鼓励。;

5.文中写了鲁肃哪些内容，有什么作用?

①及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

②肃遂拜蒙母，结友而别。

侧面描写：鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化之大，极其郑重地“拜蒙母”“结友”,表现了鲁肃对吕蒙的钦佩，侧面表现了吕蒙学习效果显著,学识长进惊人。;

课堂练习;

课堂练习;

知识总结;

课后作业;

道阻且长行且将至