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幼儿园学前_幼儿园中班数学《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
中班数学《水果列车》
一、教法:
为了充分发挥孩子们的积极性、参与性,吸引他们更有效地学习,
我主要采用了多媒体教学法和情景教学法,以动物们坐火车去度假为
线索的故事情境激发他们的参与意愿和兴趣;同时在各个环节都应用
了引导、观察、提问法,从多媒体课件到包括操作材料,都应用了此
方法。
二、学法:
根据本活动教学方法的采用,孩子们也就产生了与之对应的观察
发现法,并引起思考和讨论,充分发挥了他们的想象力和语言表达能
力;操作法是本活动的重要学习方法,通过帮小动物分房子以及发现
邀请函这两个环节让幼儿通过多媒体进行亲自操作,让孩子进一步感
知并巩固对序数的应用。
在最后的游戏——坐火车去度假这一环节采用了多通道参与法,
主要目的是为了让孩子们将学到的概念迁移应用到现实生活中,达到
学以致用的效果。一可以全面调动他的手、眼、脑;二可以满足他们
好动的天性。三还可以对本次活动中孩子们的表现给与评价。
三、活动目标:
1.初步理解5以内序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排
列次序。
2.正确使用序数词表述5以内物体排列的次序,能从不同方向确
认物体的排列次序。
3.能发现自己身边序数的应用,并喜欢动手操作。
四、活动准备:
幼儿园学前_幼儿园中班数学《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
幼儿园学前_幼儿园中班数学《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
课件;自制小火车、车票若干。
五、活动过程:
1、开展“小动物坐火车去度假”的游戏情境,学习5的序数。
(1)请幼儿观察“列车”,从车头的开始数数共有几节车厢,
用序数词“第几”说说每节车厢的位置。
提问:XX颜色的车厢是第几节车厢?小火车一共有几节车厢?
小结:从车头的位置开始数,五节车厢分别排在第一、第二、第
三、第四、第五的位置。
(2)请幼儿按照小动物手中的“火车票”帮助小动物依次找到
自己所对应的车厢位置乘坐火车。
提问:XX坐在火车的第几节车厢?什么颜色的车厢呢?
2、创设“小动物找房子”的任务情境,激发幼儿活动兴趣,调
动已有经验,巩固5以内的序数。
(1)开展游戏“帮小动物找房子”引导幼儿辨认其排列次序,
使幼儿知道:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次
序。
(2)出示房卡,引导幼儿为小动物找家,并表述它们的排列次
序。
提问:XX的房卡告诉我们它的房子是从哪里数的第几栋房子?
3、开展游戏“小动物请客”,引导幼儿从不同的方向确认物体
的排列次序,并用序数词正确表述。
(1)寻找神秘礼物:通过小动物请客的游戏,再次巩固新经验。
引导幼儿根据提问如“请你找到从哪里开始数的第X个格子”来
点击相应的方块露出被邀请人的局部画面,反复操作直到礼物画面全
部出现。
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幼儿园学前_幼儿园中班数学《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
4、开展游戏“坐火车去度假”结束本次活动,再次感知序数的
方向性,进一步巩固5以内的序数。
引导幼儿有秩序的凭票上车,按照自己车票上的提示能够找到自
己所要乘坐的水果列车以
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