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百学须先立志。——朱熹
幼儿中班社会教学反思〔精选9篇〕
幼儿中班社会教学反思〔精选9篇〕
幼儿中班社会教学反思篇1
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估
计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性开展的
一个重要方面，能有效促进幼儿认知的开展、良好个性品质的
形成。《指南》社会领域的目的3：具有自尊、自信、自主的
表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有
一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难可以坚持
而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼
儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信
自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中
英勇面对困难，积极地想方法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如
何面对并最终克制困难获得成功，在两个视频片段中，没有让
幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如
你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意
帮助小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔
法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信
自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。
通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高
潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”完毕活动，让自信
这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的
自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在考虑自己的活动设计：活动通
过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心
理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚
在：创设各种时机帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼
儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有
阳光收获自信!
幼儿中班社会教学反思篇2
小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，认识许多成
人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰
到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏
感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼
儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，
同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和
别人交往，帮助幼儿理解社会。
考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种理论中通过不断的
感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经历的重要途径，
也是调动幼儿学习积极性的催化剂。根据幼儿的年龄特点，我
是这样安排教学的：
1、活动开场，我和孩子们对什么是有礼貌的宝宝进展
讨论：问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师
早、老师好。我启发说：假如遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友
呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。
我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手
发言，才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了，她说：放
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