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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学科学《简单电路》实验说课稿
一、使用教材：
教科版小学四年级《科学》下册
二、实验材料：
简单电路实验器材：带导线的小灯泡2个，导线5根、电池2节、
电池盒2个。
增设柠檬点灯实验器材；柠檬、锌片、铜片、导线、发光二极管。
三、实验改进要点：
1、在《带灯座的简单电路》实验中，用带有两根导线的小灯泡
置换带灯座的小灯泡，即可以防止了实验过程中的实验器材小灯泡的
意外耗损，也避免了实验过程中小灯泡的碎片割手等安全事故，缩短
实验时间，提高实验效率。
2、在《让更多的电灯泡亮起来》的实验中，由于小灯泡从1个
增加到2个，从而所需电压就翻了一倍，为了达到预期的实验效果，
我增加了一节电池（教材里只设计了一节1.5V电池）。
3、在《制作红绿灯》实验中自制开关，可以很好的体现出串并
联电路的“在串联电路中两个小灯泡不能分别控制亮、灭，而并联电
路中两个小灯泡可以分别控制亮、灭”这一重要特点，同时还可以引
导学生初步感知开关的作用。
4、增设《柠檬点灯》实验，创新简单电路实验，开拓学生视
野，打开学生思维，激发学生探索未来，探究新事物的兴趣。
四、实验原理：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
(1)电路中的电荷守衡定律：电路中的电荷流动起来形成电流，
必须具备两个条件：①是要有动力，也就是电源；②是要有电路，电
流只有在闭合的电路中才能流动。
(2)分压电路和分流电路:①两个小灯光串联起来，形成了分压电
路,所以两个小灯泡比较暗。②两个小灯泡并联起来，形成分流电路，
所以两个小灯泡比较亮。
（3）柠檬点灯的实验原理：主要是需要两块金属，一块作为阳
极，是电势低的电极，如锌；另一块作为阴极，是带正电荷的电极，
如金属铜。柠檬内部的酸性物质会与铜和锌发生化学反应，当电子从
一端流向另一端时，电能就释放了。金属锌的化学性质比铜活跃，当
这两种金属同时处在酸液中时，锌片就会失去电子，这些失去的电子
沿着导线传到铜片上，形成电流。
五、实验教学目标：
1.利用实验组件会连接简单电路，且能够使用相同的实验器材组
成不同的电路，理解串联电路中的分压原理。
2.自制开关结合并联电路知识完成红绿灯的实验，理解“分流电
路”，初步感知开关的作用，并能用开关控制电流。
3.利用“柠檬点灯”的实验，认识新事物，探究简单电路实验的
新方法，提高电路科学素养。
六、实验教学内容：
1、通过《带灯座的简单电路》实验了解组成简单电路的基本要
素，学会画串并联电路图，并完成串并联电路实验，感受串并联电路
君子忧道不忧贫。——孔丘
的不同。
2、通过《制作红绿灯》实验初步感知开关的作用，理解“闭合”
“完整回路”等概念。
3、通过设计《柠檬点灯》实验，认识新事物，探究简单电路实
验的新方法，提高电路科学素养。
七、实验教学过程：
一、引入新课题：出示静电感应球和小彩灯的图片和实物，引导
学生在熟悉的生活情景中感受科学的原则，思考小灯泡是怎么亮起来
的？从而引出课题。
二、分析课本带灯座电路，改进带
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