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《动画》说课稿
各位考官大家好，我是面试小学的1号考生，今天我说课的题目是《
动画》，下面我讲从材、说学情、法学法、学过程和说板书设计6个方面展开我
的说课。
材
《动画》选自江西科技小学六年级我的电子画报。本单元主要学习
用PowerPoint软件制作多作品,本节课是本单元的第二次课。面的课中学生已初步掌
握了在PowerPoint中输入文本，，剪贴画，文本框等基础操作，并且学会
了用PowerPoint来制作简单的多作品。本节课是原有基础的一次提高课。动画效果设置
是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。具有较高的实用价值。因此
本节课在本单元占有非常重要的地位。
根据对地位与作用的分析，在新课程理念的指导下，特制定如下三维教学目标。
知识与技能目标：学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。并使用自定义动画设置动画
对象的动态效果和动画顺序。
过程与方法目标：通过任务驱动，学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习
能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创
新精神。
态度与价值观目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇
于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美。
通过以上对及教学目标的分析，本节课的教学重点是使用自定义动画。本节课的难
点是自定义动画灵活、合理的运用。因为自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复
杂，五年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对
象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂无章，使人眼花瞭。所以我将它定为本节课
的难点。
说学情
通过前面所学的知识的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、
幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存
在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们
，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的、示范讲解下完成任务。
同时六年级的学生对于制作动画效果的比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分
散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，学生的，使他们的注意力始终集
中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生见解，发挥学生学习的主动性。
法
本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学
是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅儿童天地这一
学生自创的作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由
于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅
使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。
说学法
在教学中，我会创设轻松和谐的学习氛围，学生时刻保持良好的学习心境。给学生
提供表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，地体验一种
成就感，进一步激发他们创造。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂
课在学法的上，强调以学生为，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等
方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。
学过程
作为，在教学过程中重要的是学生学会技能，因此本节课我
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