统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：文学常识与练习题汇编（含答案）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES43页

统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：文学常识与练习题汇编

一、文学常识梳理

1.《春》选自《朱自清全集》。朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

2.《济南的冬天》选自《一些印象》。老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.《雨的四季》，作者刘湛秋（1935-2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。

4.《古代诗歌四首》

（1）《观沧海》选自《曹操集》。作者曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》。王昌龄（？-约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。龙标，古代县名，在今湖南洪湖西。其诗境雄浑开阔，自成一格。被后人誉为“七绝圣手”。主要代表作有《从军行》《出塞》《闺怨》等。

作者李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“(大)李杜”。李白生性洒脱浪漫，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，代表作有《早发白帝城》《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。

（3）《次北固山下》选自《全唐诗》，次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。作者王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。

(4)《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。天净沙，词牌名。思，思绪。作者马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。马致远、关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

5.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。作者史铁生（1951-2010），北京人，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

6.《散步》选自《中国青年报》。作者莫怀戚（1951-2014），重庆人，作家。

7.《散文诗二首》

（1）《金色花》选自《泰戈尔诗选》。金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。这里指树上所开的花朵。作者泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。

（2）《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。作者冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，女作家，诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

8.《世说新语》二则，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

9.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

名著《朝花夕拾》1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

10.《往事依依》选自《于漪全集》。作者于漪。

11.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋女作家、教育家。

12.《论语》十二章选自《论语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原