7.20.2生物圈是生物的共同家园 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

7.20.2生物圈是生物的共同家

课题名称课型新授课

园

1、教材地位与作用

《生物圈是生物的共同家园》为义务教育课程标准实验教科书《生物

学》（苏教版）八年级上册，第二十章《生物圈是最大的生态系统》的第

二节内容。通过本节的学习，学生能学会珍惜和爱护环境，树立保护环境

就是保护人类的价值观，了解可持续发展战略，认识到生物圈是生物的共

同家园及人类活动对生物圈的影响。

2、教学分析

教学内容

本节课教学内容是苏教版八年级上册第七单元第二十章的第二节，本

分析

节有两项活动：讨论家乡变化的利与弊；模拟召开“保护生物圈国际研讨

会”，一是让学生知道生物圈是人类的繁荣家园，二是知道生物圈是生物

的共同家园，了解可持续发展战略。知识内容对于学生来说比较容易理解

和掌握，主要注重培养学生实践能力和正确的情感态度价值观。

教学重点难点

重点：举例说出人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。

难点：认同生物圈是所有生物的共同家园。

学生对为什么要保护环境不是很清楚，无法从生态平衡的角度理解人

学情分析类活动对生态环境的影响及环境保护的重要意义、人与生物圈是一个统一

的整体等，更难理解生物圈是人类和其他生物的共同家园的实质含义。

生命观念：

能从生态观角度认识环境保护的重要意义，人与生物圈是一个统一的

整体。

科学思维：

能通过对资料的比较、分析和综合，理解环境保护的重要性。

学习目标

探究实践：

通过收集资料、小组合作学习讨论，得出生物圈是人类和其他生物的

共同家园，培养观察、探究、合作学习的能力。

态度责任：

进一步提高热爱生命、保护自然环境的意识。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学1认同生物圈是生物的共同家园。

知识2了解人类活动对生物圈的影响。

探究

1举例说出人类活动对生态平衡的影响。

能力

科学进一步提高学生热爱生命、保护自然环境的

态度意识。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

内容一二三

学习评价

5分：能高效分工合作完成任务

团队

3分：重大问题能有效沟通

精神

1分：各自独立，不能完成任务