2025年部编版语文六年级下册第一单元教材分析.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

部编版语文六年级下册第一单元教材分析

的主要内容、如何围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。

因此，本单元在整册书中扮演着承上启下的角色。

本单元的主题是“民风民俗”，旨在让学生了解中国传统节

日的背景和风俗惯。本单元包括四篇课文，分别是《北京的春

节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》。这些课文体裁

和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内

涵。编排这些课文的目的是让学生感受不同地方的风俗和文化，

体会不同的趣味。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何

详写主要部分的”。这一要素是在学生已经掌握如何把握文章

的主要内容、如何围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。通

过作训练，学生可以更好地理解这一方法。

本单元还设计了“中国丰富多彩的传统节日”交流会，旨在

训练学生借助各种渠道搜集资料的能力，并学会在活动中表达

自己的观点，提高表达能力。这符合《语文课程标准》中课程

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

基本理念的第三条，即“积极倡导自主、合作、探究的研究方

式”。

最后，本单元的作是《家乡的俗》，旨在让学生了解自己

家乡的传统节日和俗，进一步加深对中国传统文化的理解和热

爱。

文本格式已经修正，段落已经删除，以下是小幅度改写后

的文章：

在研究本单元的课文《民风民俗》时，我们可以了解到丰

富多彩的民间文化，体会不同的文章表达方式，研究作者是怎

样表达的。此外，我们还可以开展调查活动，了解家乡的民风

民俗。

针对六年级学生的学情分析，他们已经掌握了一些自主预、

合作探究的方法，对单纯的课文内容理解不会有过多的问题。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写

主要部分的”，这是在学生已经研究过的如何把握文章的主要

内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。因此，本

单元的重点是训练阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

的意思，还要研究作者是如何根据要表达的主要意思，把主要

部分写得详细。

本单元的目标包括通过对比、联系字义和部首的变化等方

法自主学会34个生字，通过描红、默写等方式写会38个生词，

借助查字典和联系上下文理解四字词语的意思。此外，我们还

要反复朗读理解课文内容，了解三首古诗大意，背诵并默写三

首古诗，借助资料了解三首古诗中所涉及的中国传统节日知识，

体会诗人表达的情感。同时，我们还要理清作者的表达顺序，

通过朗读与品味体会作者详略的安排及其表达效果，分清内容

的主次，体会作者是如何详写主要部分的，把握有详有略的表

达方法。此外，我们还要标画描写人物动作、语言和心理活动

的句子，通过小组交流讨论感受八儿的心理活动变化，揣摩细

节描写对刻画人物形象的作用。最后，我们要借鉴本单元课文

描写风俗的方法，抓住主要特点介绍家乡的一种风俗，做到详

略得当，抒发出真情实感。

解中国传统节日和风俗惯，感受中国传统文化的魅力，激

发学生探究传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。本单元的

评价目标有三个：1.掌握本单元的生字，背诵并默写三首古诗，

理解诗意，感受诗人表达的情感。2.分辨文章内容的主次，体

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

会作者详细