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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

高考满分作文范文及评语范文

送你一轮明月

天边，一轮明月高挂。我把它摘下，送给迷路的你，让它的光芒照亮

你的心房。——题记

他，极度地沉溺于网络游戏之中，不能自拔。又因为不善与人交流，

处处受人排挤，终日沉默寡言。但无巧不成书，前些日子，他坐到了我的

前面。

每一次抬头，总是看见他弓着背趴在桌上——不用说，又玩通宵了。

我虽然无可奈何，但或许是出于好心罢，某日，还是轻轻地拍了拍他的肩。

猛地从梦中醒来的他，睡眼惺忪，对周围的一切茫然无知。看着他这副样

子，我心中只觉得好笑。在以后的日子里，我和他之间的交流，就是一次

次的轻拍肩膀。

终于有一次，当他拖着慵懒的脚步，提着水壶去打水，我连忙拿出准

备已久的咖啡粉递给他：“醒醒神儿，下节课挺重要的!”他当时那惊奇

的目光我至今还记忆犹新。不久，他自己买了一盒咖啡粉，课间，座位周

围氤氲着浓浓的咖啡豆的香味，他的精神也振作了许多。再过了一些日子，

桌上的咖啡粉不见了，而他也不再弓着背了。

一个有月亮的晚自习，月光透过窗户洒在纸上，我临窗而坐，试着用

指尖去触摸这水样的月华。突然，他扔了一个小纸团过来。我好奇地打开：

“喜欢月吗看天空，今晚的圆月，皎洁无暇，清亮通透，我喜欢这种感

觉。”

从那以后，他变得开朗了。我常常拿一些很容易的题目去问他，他却

是一问三不知。后来，他渐渐意识到上课认真听讲的重要性，还时不时地

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

与我讨论问题。不知从何时起，他也喜爱上了运动，篮球、羽毛球都是他

的最爱。走起路来，精神抖擞，再也看不到沉重的脚步了。

又到了一个有圆月的夜晚。晚自习下，他起身而走，我连忙跟在后面。

途中，我在他肩上拍了拍，他回头看着我，笑了。我指着月亮说：“嘿，

看!”顺手做了一个抓月亮的手势，“来，送你一轮明月!”他微微一笑：

“这轮明月你早就送给我了!”

“哈哈……”我俩的笑声响彻在天宇间。

读这篇文章，令我们很自然地想起一句话：“赠人玫瑰，手有余香”，

又让我们想起“渡人者渡己”。在文章中，我们读出了“我”的真诚和善

良，也读出了“他”的振作和进取。而这两者又是相互缠绕，相互影响的。

在情节的推动上，“我”始终占据着主动，这种主动很好地扣住了文题中

的“送”字。而“他”也并非是被动的接受者，在“我”的影响下，“他”

逐步走出了泥潭，成就了一个全新的自我。这种变化，可以说是这篇文章

最大的亮点，使之卓然不群于空洞的说教。

送你一轮明月

仰望苍穹，天空像打翻了墨瓶，被染得好黑、好黑。微弱的星光吃力

地挣脱着。一块漆黑的乌云挡住了天空的那轮明月。

我踱步在空无一人的街道上，心中萦绕着那个画面，挥之不去。“明

月组合，最后成绩7。62分。”主持人一脸庄重。可我总觉得那是一个过

分的玩笑。灯下，窗前，我和柳儿一次又一次的排练。那不绝于耳的古筝

幽鸣，那伴我入眠的一轮明月，那一次次沁出鲜血的粉嫩指尖。每次都只

是徒劳吗我们的辛勤，换来的只是最后一名吗我在心底默默的盘问。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

“晴儿，你等等。”背后传来柳儿的呼唤，把我拉回了现实。我加快

了前进的步伐，此刻我怎么面对，面对那双寄托希望的明眸

“晴儿，你站住。”柳儿拦住了我的去路，汗珠匍匐在她红扑扑的脸

颊上，“你在干什么，躲避吗”

“我们没能拿到第一，反而拿到倒数的，你叫我怎么面对”我再也抑

制不住泪水，任它汹涌而流。

柳儿愣住了，我们静静地对视。

许久，柳儿才缓缓地对我说道：“晴儿，你还记得吗参赛的前一晚，